运动训练专业建设方案-安徽体育运动职业技术学院.docVIP

安徽体育运动职业技术学院 运动训练专业建设方案 二〇一一年十月十日 为进一步推进运动训练专业建设, 根据学院“十二五”专业学科建设发展规划，特制定本专业建设方案，以突出本专业的鲜明特色，发挥本专业的龙头作用和示范效应。 一、专业建设基础 运动训练专业是我院2001年根据竞技体育发展需要和体育事业发展的需求而设置的，该专业属于文化教育大类体育类。本专业任务是培育高水平体育后备人才、培养高精尖竞技体育人才、培训高技能社会体育人才。2001年起开始招收运动训练专业五年制高职学生，2002年开始招收运动训练专业三年制专科学生。2007年，本专业被安徽省教育厅评为“省级示范（精品）专业”。 该专业目前已成为我院主干专业，也是特色鲜明的专业。该专业建设具有明显的“工学结合”办学优势和“科教训一体化”办学特色。在专业建设持续发展方面得到了安徽省体育局强有力的支持，在“十一五”期间，投入建设资金2.3亿建设了新校区，运动训练专业的设施条件和师资队伍也得到了全面改善。目前，本专业拥有全省运动训练较为优越、先进的专项教学、训练设施条件和人力资源，对专业的持续发展打下良好的基础。 近年来，本专业的建设日趋完善，专业招生数量稳中有升，现有五年制后两年高职在校生 305人、三年制高职在校生182人。毕业生就业率逐年上升，2010年底就业率达100%，超过全省高职高专平均就业率。本专业师资配备较为合理，已形成了一支能够满足专业教学与训练 “培育、培养、培训”需要的“双师型”师资队伍。现有专任教师22人，其中副高以上职称10人，“双师素质”教师7 人，40岁以下的青年教师8人，其中具有研究生及在读研究生学历2人，校外兼职教师14人。兼职教师根据行业的岗位要求确本专业的培养目标德、智、体、美等诸方面全面发展的从事运动训练实践的运动员和教练员，从事专项体育教学和竞技运动科研与管理的专门技术应用型人才。 通过培养，要求本专业人才掌握运动训练项目的教学与指导、组织、编排、裁判等实际工作所需的高素质技能和应用能力，具有较高竞技水平和综合能力素质，能够满足专业岗位需求，适应比赛、训练、管理、服务一线的需要，为促进社会经济发展服务。 图1 运动训练专业培养目标框图 根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的精神，经过广泛的社会调研及深入了解行业的岗位需求，确定了本专业的人才培养规格，本专业的人才培养规格的教学大纲，”的人才培养模式，着重加强学生的实践操作能力和综合素质提高的能力培养培养培养(用人)单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度，将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标，并对毕业生毕业后的发展轨迹进行持续追踪。通过对教育教学活动和职业发展信息化管理，分析学生（毕业生）、教师、管理人员等有关学习（培训）、教学、工作等方面的信息，为教学质量管理、招考办法改革、专业设置优化、人才培养方案制定、课程调整创新、办学成本核算、制度设计等提供科学依据。 第三方人才培养质量评价制度，由以下几个方面组成： ①毕业生跟踪反馈制度——毕业生向学校汇报就业信息，対就业质量进行评价。学校对于毕业就业人员毕业后的发展轨迹进行持续追踪，不断了解其就业率、就业质量、企业满意度的变化。 ②专业教师抽查制度——专业教师及时了解毕业生在实际工作中的不足和薄弱环节。 ③行业评价制度——行业对学生职业素养进行评价，包括学生的工作能力、诚信品质、敬业精神和责任意识。利用社会、行业和学校合作关系进行不定期调研，了解学生毕业工作的整体情况，对毕业生的整体就业素质进行评价。 （十一）特色建设项目 运动训练专业作为我院办学的龙头专业和安徽省示范（精品）专业，在我省体育行业和我院专业建设上起到了其特有的示范效益。在人才培养模式上，是我省竞技体育、社会体育人才培养的摇篮，是安徽省高等教育和体育行业唯一的、具有鲜明特色的大专层次的专业，其办学特色鲜明，人才培养创新突出。 1、创业教育技能融合。以开发和提高本专业学生的创业基本素质为目标，以培养学生创业意识与创业实践必备的知识、能力和心理品质为主要内容。把专业教育与创业教育环节有机地结合，通过本专业毕业生进运动队任职形成“到岗就能胜任工作，为行业运动队创造优异运动成绩”。 2、就业准入专业对口。学院继续在人才培养中推行职业技能鉴定证书和职业资格证书的培训和认证制度。将职业资格准入纳入教学计划，通过这项制度的推行，使本专业的教学工作，方向更为明确。成为学生学习和就业新的需求动力。进入行业和社会用人单位学生都能很快适应工作岗位技术需求，达到优良的工作效果。 3、订单培养效果显著。深入了解本地区行业的用人规格，制定本专业的人才订单培养方式。重点是学院与运动中心和各市业余体校