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北京石油化工学院研究生课程建设自评依据
北京石油化工学院研究生课程建设
自 评 依 据
课 程 名 称:
课 程 性 质:□学位课 □非学位课 □其他
课程负责人: 专业技术职务:
所属教学单位:
自评时间: 年 月 日
一、课程建设评估自评等级
一级指标 二级指标 主要观测点 分值
(Mi) 评价等级(Ki) A
1.0 B
0.8 C
0.6 D
0.4 1
教学
队伍
26分 *1-1课程负责人
与教学团队 课程负责人 4分 教学水平与学术水平 6分 1-2队伍结构 知识结构 3分 中青年教师培养 4分 1-3教学改革
与教学研究 教改立项与教研活动情况 5分 教改、教研成果 4分 2
教学内容
20分 *2-1课程内容 课程内容设计安排 12分 *2-2实践教学 实践教学内容安排与执行 8分 3
教学
条件
22分 *3-1教学文件、教材
及相关资料 教学文件与档案 8分 教材建设 6分 3-2实践教学条件 实践教学设备 8分 4
教学方法与手段
16分 *4-1教学方法 教学及考试方法与改革 10分 4-2教学手段 现代教育技术 6分 5
教学效果
16分 *5-1同行评价 校内外评价 10分 *5-2学生评教 学生评价意见 6分 课程特色 100分 自评综合得分M 自评总分 说明:
1、课程建设评估自评综合得分计算:M=∑KiMi,,其中Ki为评分等级A、B、C、D的系数,分别为1.0、0.8、0.6、0.4,Mi是各二级指标主要观测点的分值。
2、自评总分为自评综合得分M折算70%与课程特色自评得分折算30%后之和。
二、课程建设评估分观测点自评依据
一级
指标 二级
指标 主要
观测点 A级 标 准 C级标准 评估依据与方式 分值
(Mi) 评价等级(Ki) A B C D 1
教学
队伍
26分 *1-1
课程负责人与教学团队 课程负责人 具有正高级专业技术职务,具有工程背景,切实履行课程建设与质量控制职责,积极推进课程教学内容、体系、方法的改革,效果显著 具有中级以上专业技术职务,有工程实践经验,能履行课程负责人职责,效果较好 课程负责人基本情况 4分 自评依据:
一级
指标 二级
指标 主要
观测点 A级 标 准 C级标准 评估依据与方式 分值
(Mi) 评价等级(Ki) A B C D 1
教学
队伍
26分 *1-1
课程负责人与教学团队 教学水平与学术水平 有优良教风和敬业精神,重视学生全面素质提高和实践能力培养,教学能力强,具有工程背景,实践经验丰富,教学特色鲜明;三年内在核心期刊发表学术论文平均1篇/人/年以上 注重学生素质的培养,有一定教学能力和实践经验,学生评教、专家评教综合排名在本教学单位前50%;三年内发表学术论文平均1篇/人/年以上,有核心期刊论文 高教教龄、教学奖励、评教等相关资料 6分 自评依据:
一级
指标 二级
指标 主要
观测点 A级 标 准 C级标准 评估依据与方式 分值
(Mi) 评价等级(Ki) A B C D 1
教学
队伍
26分 1-2
队伍结构 知识结构 高级职称教师均能系统开出两门及以上研究生课程;具有研究生教师资格的教师每年均主讲过本课程,并根据课程需要配备辅导教师 60%(含)以上教师能主讲本课程 教师任课情况统计表,相关实证材料 4分 自评依据:
一级
指标 二级
指标 主要
观测点 A级 标 准 C级标准 评估依据与方式 分值
(Mi) 评价等级(Ki) A B C D 1
教学
队伍
26分 1-2
队伍结构 中青年教师培养 中青年教师的培训计划科学合理,突出工程实践能力培训,实际效果显著 有中青年教师的培训计划,实际效果较明显 相关证明材料 4分 自评依据:
一级
指标 二级
指标 主要
观测点 A级 标 准 C级标准 评估依据与方式 分值
(Mi) 评价等级(Ki) A B C D 1
教学
队伍
26分 1-3
教学改革与教学研究 教改立项与教研活动情况 80%及以上教师主持或参与校级以上正式立项的教改立项,且50%的项目体现工程背景;近三年参加国内外有关教学会议平均1次/年,教研活动推动了教学改革,成效显著 教师主持或参与有校级以上正式立项课题
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