人教版二年级下册三、四、五单元教材介绍.ppt

二年级语文下册三四五单元教材介绍 2009.3.5 板书设计： 葡 萄 多 甜 美 葡萄沟 葡萄干 色鲜味甜 真是个好地方 老 乡 热情好客 语文园地三 第四单元 本单元包括识字8、五篇讲读课文和语文园地八。 这一单元的主题是学会独立思考、勇于大胆创造 。 本单元教学总目标： 知识与能力： 1、会认52个生字，会写33个生字。 2、会正确使用量词。 如：第14课《邮票齿孔的故事》中课后的“读读填填”一题 （一位先生 一台电扇 一张邮票 一把小刀 ） 3、会用“合一合”的方法独立识字。 如：《语文园地四》中的“读读认认”一题中“月和夫合起来是 皮肤的夫”“月和旦合起来是胆量的胆”等） 4、乐于探究，能发现词语的特点和所表达的不同意思。 如：《语文园地四》中的“我的发现”牛奶——奶牛 5、能结合句子的意思选择近义词填空。 如：《语文园地四》中的“我会填” 6、正确、流利、有感情地朗读课文并能够分角色朗读课文，继续学习默读课文。 谢谢！祝老师们健康快乐每一天！ 教 学 建 议 17课《古诗两首》 《望庐山瀑布》 1.看插图，观察位置。 诗人站在（ ），看到（ ）。 2.根据诗句提出不懂的地方。 《绝句》 1.看插图，观察位置。 诗人站在（ ），看到（ ）。 2.体会绝句的特点，对仗。 3.指导背诗。 教 学 建 议 18课《雷雨》 （一）问题情境导入： 1.结合生活实际，说说夏天见到过雷雨。 2.雷雨前有什么感受。 （二）初读整体感知： 围绕雷雨写了什么时候的景象？ （三）细读感悟理解： 1.分清雷雨前、雷雨中、雷雨后的段落。 2.知道一种自然规律，光速快于声速。 3.雨中和雨后，通过课件的演示对比着学。 （四）拓展延伸：搜集下雨的谚语 * * 第三单元 本单元由四篇讲读课文和语文园地三组成。 这一单元的主题是爱祖国、爱家乡。 本单元教学总目标： 知识与能力： 1、认识56个生字，会写48个生字。 2、能够区分多音字。 （11课课后的“我会填”） 3、了解、发现一些词语的形式和它们意思之间的联系，如：照相——照相机等词语；积累反义词，利用反义词之间的关系和词语搭配的形式练习积累；还要积累四字词语，如第9课和12课课后的“读读记记”。 4、通过拓展文本，培养学生搜集、处理信息的能力。 如：《日月潭》课前可以让学生收集展现台湾美丽风光的图片；《葡萄沟》一课可以让学生在课前了解一下新疆风土人情；《难忘的泼水节》可以了解傣族泼水节的由来；《北京亮起来了》了解一下北京近几年来发生了哪些变化。 5、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。（第9课、12课都有要求背诵自己喜欢的部分。） 6. 继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养查字典的能力。 7. 在教师的指导下，继续学习默读课文，做到不出声，不指读。 过程与方法： 1、引导学生通过阅读感悟课文内容，通过观光旅行、调查走访、收集、整理、展示相关资料，使学生感受到祖国的繁荣、美丽，家乡的可喜变化。 2、引导学生主动参与学习过程，积极发现学习规律，能结合图片、联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累语言。（形近字、同音字、多音字） 情感、态度、价值观： 1、通过学习课文，使学生感受到日月潭的秀丽风 光。更加热爱宝岛台湾，激发学生盼望祖国统 一的情感。 2、从课文优美的语句当中，使学生感受到浓浓的 民族情结，进一步感受到少数民族是我们伟大 祖国不可缺少的家庭成员，我们应该热爱和团 结各族人民。 3、通过学习课文使学生感受到首都北京夜晚的美 丽,对学生进行爱家乡、爱北京的情感教育。 4、在阅读过程中，激发学生阅读的兴趣。 5、在识字、写字过程中，感受识字、写字的乐趣。 教 学 建 议 第9课《日月潭》 （一）题目质疑导入： 1.日月潭在哪儿？ 2.为什么叫日月潭？ 3.日月潭什么样？ （二）初读整体感知： 日月潭给你总的感觉是什么？ （用书上的词语就是----群山环绕、树木茂盛、风光秀丽）老师可以板书 风光秀丽 （三）细读感悟理解： 1、找一找哪个自然段告诉我们日月潭的位置； 哪个自然段又告诉我们了日月潭的由来；以