2016年秋季版七年级语文下册第三单元第9课阿长与山海经教案新人教版.docVIP

9 阿长与《山海经》 课题 阿长与《山海经》 课型 新授课 课时安排 2课时 课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教学 目 标 知识与技能 1.理解积累“惶急、诘问、渴慕、疏懒、震悚”等词语。 2.了解叙述、描写等表达方式，体会人物描写的方法。 过程与方法 1.体会语句的深层含意，把握文章中蕴含的思想感情。 2.学习本文欲扬先抑的手法。 情感、态度与价值观 感悟鲁迅对阿长的深刻怀念之情，领会阿长性格中的人性美。 课 前 预 习 作者简介 鲁迅(1881—1936)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，他第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》《华盖集》《而已集》等。 写作背景 本文选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民文学出版社2005年版）。最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊。1927年，鲁迅在广州重新编订，改名为《朝花夕拾》，共十篇，本文是第二篇。阿长，鲁迅称之为长妈妈，是鲁迅儿时的保姆，对鲁迅幼小的心灵影响很大，所以鲁迅对她的印象很深，晚年专门写了此文来追忆她。 读准字音 骇（hài） 掳(lǔ) 孤孀(shuānɡ) 惶急(huánɡ) 诘问(jié) 疮疤（chuānɡ bā) 渴慕(mù) 粗拙（zhuō） 霹雳(pī lì) 陆玑(jī) 惧惮(dàn) 憎恶（zēnɡ） 懿(yì) 辟头(pī) 悚(sǒnɡ) 辨清字形 理解词语 切切察察：现在多写作“嘁嘁喳喳”，形容细碎的说话声音。 絮说：絮絮叨叨地说。 惶急：惊慌急迫。 面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。 疮疤：疮好了以后留下的疤。 深不可测：深得无法测量。形容极深，也比喻不易捉摸。 情有可原：从情理上可以原谅。 诘问：责问。 渴慕：非常思慕、渴望。 霹雳：原指云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。文中指“我” 受到了极大的震撼。 震悚：因恐惧而颤动。文中是震惊的意思。 新课导入 大家还记得给少年鲁迅讲美女蛇故事的长妈妈吗？这个“长妈妈”到底是个什么样的人呢？同学们想不想知道她和童年时期的鲁迅还发生了哪些事呢？下面就让我们一起走进《阿长与〈山海经〉》，来了解长妈妈这个人物。 新课展开 【初读课文，整体感知】 文章写了“长妈妈”哪些事情？重点写了什么?这些事情表现了她怎样的性格特点？请从文中找出答案。 文章围绕阿长写了她的称呼的由来，写了她喜欢“切切察察”的毛病，写了她的睡相，写了元旦的古怪仪式，写了她一肚子烦琐的道理，写了她给“我”讲长毛的故事，写了她谋害“我”的隐鼠，重点写她给“我”买来了《山海经》。从这些事情可以看出，阿长是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，却心地善良、热心帮助孩子解决疑难。 【品味亮点词语】 1.“‘哥儿，你牢牢记住!’她极其郑重地说。”一句中“郑重”一词有怎样的表达作用？ “郑重”在这儿是神态描写。说明阿长的态度极其认真严肃，把这件事看得很重要，表现了她对美好祝愿的笃信。 2.作者明知道是《山海经》，为什么还要模仿当时阿长的语气写成“三哼经”呢？ 把“山海经”念成“三哼经”，恰如其分地点明她的身份和社会地位，说明阿长是个“文盲”，却买来了“我”心爱的书，实在出人意料。也暗示了她买此书定是费尽周折,体现了她对“我”的爱。 【感悟精彩句子】 1.当阿长说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”“我”有什么反应？表现出怎样的心情？ 当阿长买来《山海经》时，我的反应是“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，说明“我”听到以后很震撼，很激动，也因此对她“发生新的敬意了”。 2.“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么说“她确有伟大的神力”？ 因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那样热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。 3.“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？ 这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震惊，让“我”产生感激和“新的敬意”。 【分析主体形象】 请仔细阅读课文，分析阿长是个什么样的人？ 阿