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太阳公公起得早（鲁兵） 太阳公公起得早，　　他说： “宝宝在睡觉，　　我去叫一叫。”　　他爬上窗口瞧一瞧，　　“咦，宝宝不见了。” 　　宝宝到哪里去了？　　宝宝到哪里去了？　　宝宝在院子里，　　一二三四做早操。　　太阳公公瞧见了，　　太阳公公眯眯笑。　　他说：　　“宝宝是个好宝宝！” 太阳公公起得早， 他怕宝宝睡懒觉， 爬上窗口瞧一瞧， 咦，宝宝不见了。 宝宝正在院子里， 一二三四做早操。? 桃花（常福生） 桃花红，桃花艳， 春风吹落桃花瓣。 桃花瓣，一片片， 好像红色的小雨点。 小雨点，落水面， 变成许多桃花船。 桃花船，真好看， 蚂蚁坐上去游玩。 桃花瓣，漂水面， 变成许多桃花船。 桃花船，真好看， 蚂蚁坐上去游玩。 ? 红辣椒（商殿举） 屋檐下 挂着红辣椒 一串串 像火苗 燕子太粗心 急忙飞走了 它担心 房子被烧着 屋檐下 红辣椒 一串串 像火苗 燕子说 不得了 房子让火烧 急忙飞走了 儿歌创作——“续写”训练 想象是使儿歌走向生动有趣、富有灵气神韵的有效途径。有无大胆、独特的想象往往是检验一首儿歌优劣的试金石。 续写时，既要符合写作要求，又要不破坏原来作品的整体风格，避免文不对题、内容重复、形式错位、押韵不当等问题。 放飞想象，续写下列儿歌： 1、补票 老袋鼠，看舞蹈， 买张票，往里跑。 （ ）， （ ）。 2、雨来了 雨来了，快回家， 小蜗牛，说不怕， 我把房子背来了。 雨来了，快回家， （ ），（ ）。 雨来了，快回家， （ ）， （ ）。 3、快乐一家子 天上白鸽子， 树上红猴子， （ ）， （ ）， （ ）， （ ）， （ ）， 快乐一家子。 儿歌创作 创作三首儿歌（其中至少一首借鉴传统儿歌形式） 第四节 儿歌的创作 “你是电、你是光，你是唯一的神话……”“我只要双截棍，哼哼哈嘿……”稚嫩的童声哼唱着这样的歌曲，令许多听者担忧：属于孩子们的歌曲在哪里？如何为孩子们提供更多更好的精神食粮，成为此次两会上代表委员们关注的热点。 全国政协委员王馥荔认为，“少儿歌曲应该为孩子们营造一个纯真、善良、美好的氛围，让他们感受到生活的美好，才能引起他们的共鸣，对孩子的成长也更有利”。 导入：比较春雨主题三首诗  春夜喜雨 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 描绘春夜雨景，表现作者喜悦心情。 春雨 滴答滴答，下雨啦，种子说：下吧下吧，我要发芽。 滴答滴答，下雨啦，梨树说：下吧下吧，我要开花。 滴答滴答，下雨啦。麦苗说：下吧下吧，我要长大。 滴答滴答，下小雨啦。孩子说：下吧下吧，我要种瓜。 滴答滴答，下小雨啦。 (1)立意上《春雨》表现的是万物复苏，蓬勃生长的景象。 (2)在构思上儿歌没有泛泛落笔，直抒胸臆，而是紧扣幼儿心理，有代表性的选取几种植物代表万物进行选材，同时结构上首尾呼应，构成回环美，象一首歌。 (3)采用拟人、反复、排比的修辞方法 (4)句式比较灵活，句句押a韵，节奏鲜明，较舒缓。 雨点沙沙 小雨点，沙沙沙，落在花园里， 花儿乐得张嘴巴。 小雨点，沙沙沙，落在鱼池里， 鱼儿乐得摇尾巴。 小雨点，沙沙沙，落在田野里， 苗儿乐得向上爬。 (1)题材上：与前者相同 (2)立意上：《雨点沙沙》表现的是春雨来临里万物欢乐喜悦的景象。 (3)构思上：《雨点沙沙》首句就让人联想到春雨轻轻地落在花园、鱼池、田野里，但绝非如唐诗所说的“润物细无声”而是静中有动，在沙沙的雨声背景中，我们仿佛听到万物欢呼的声音，形成意境美，象一幅画 (4)修辞方式：采用拟人、反复、排比 (5)节奏韵律：句式整齐，节奏明快，音韵和谐，押a韵 一、写出儿歌的“样儿” 样——就是儿歌的样子、样式，即儿歌的形式。儿歌的一般的结构形式主要有三种： （一)一节式 袋鼠 有个妈妈真奇怪， 身上带个大口袋， 不放萝卜不放菜， 里面放个大乖乖。 （二）两节式 新年喜洋洋 咚咚锵， 咚咚锵! 过新年， 锣鼓响。 小鼓咚咚咚， 大鼓锵锵锵! 舞龙舞狮真热闹， 大街小巷喜洋洋。 （三）多节式 春雨 滴答滴答，下雨啦，种子说：下吧下吧，我要发芽。 滴答滴答，下雨啦，梨树说：下吧下吧，我要开花。 滴答滴答，下雨啦。麦苗说：下吧下吧，我要长大。 滴答滴答，下小雨啦。孩子说：下吧下吧，我要种瓜。 滴答