上编幼儿文学基础理论.docVIP

上编 幼儿文学基础理论 第一章幼儿文学的特征 教学目标: 识记幼儿文学的概念儿文学的一般特点文体分类层次的划分幼儿文学读者的特殊性幼儿文学的基本特征。幼儿文学读者的特殊性幼儿文学的基本特征 分析：古代幼儿观把幼儿看作“父母福气的材料”，社会推崇多子多福，强调传宗接代。还说“唯女子与小人难养也。”对儿童多不能正当理解，不是将他当作缩小的成人，拿“圣经贤传”尽量的灌下去，便是将他看作不完全的小人，说小孩懂得什么，一笔抹杀，不去理他。即使赞及小孩，也是推崇那种“小时了了”的少年老成，对天真无邪游玩嬉戏则认为乳臭未干。古人认为儿童的生活是为成人做准备的，儿童的一切活动包括游戏都是为未来生活做准备的。所以古人要求儿童快快结束儿童期，他们用长袍马褂将儿童打扮成成人的样子，以成人的规范要求儿童，用四书五经作为催熟剂灌输给儿童（《从百草园到三味书屋》中有所体现）。同时提及外国古代相似的情况。 这种环境下，不可能产生儿童文学。 随着社会的进步，人们对儿童这一群体的认识有了质的改变。现代幼儿观（尊重幼儿，关注幼儿，承认幼儿有独立的人格）得以树立，儿童文学也应运而生。 二、儿童文学的概念 文学分为儿童文学界与成人文学，儿童文学是指发3-15岁的少年儿童为读者对象，为吸引、培养他们对文学的兴趣和鉴赏力而创作的适应儿童审美需要的文学。 （二）儿童文学层次的划分 幼儿文学（0-6岁）：这一阶段的孩子身心刚