2017秋高中物理第三章研究物体间的相互作用3.1探究形变与弹力的关系课时训练含解析粤教版必修.docVIP

探究形变与弹力的关系 基础夯实 1.关于弹力产生的条件,下列说法正确的是(　　) A.只要两个物体接触就一定产生弹力 B.只要两个物体发生形变就一定有弹力产生 C.只要两个物体相互吸引就一定有弹力产生 D.只有发生弹性形变的物体才能够产生弹力 答案:D 解析:根据弹力的产生条件,接触和弹性形变缺一不可.A、B都只有弹力产生条件的一个方面,而C只说“相互吸引”,只能证明有力存在,不一定是弹力,故选D. 2. 在各项体育运动中,有弹力出现的情况比较普遍,如图所示的就是一个实例.下列说法正确的是(　　) A.跳板发生形变,运动员的脚没有发生形变 B.跳板和运动员的脚都发生了形变 C.运动员受到的支持力是脚发生形变而产生的 D.跳板受到的压力是跳板发生形变而产生的 答案:B 解析:在运动员起跳的过程中,跳板和运动员的脚都发生了形变,跳板受到的压力是脚发生形变而产生的,运动员受到的支持力是跳板发生形变而产生的,所以选项B正确. 3. 如图所示,球A在斜面上,被竖直挡板挡住而处于静止状态,关于球A所受的弹力,以下说法正确的是(　　) A.球A仅受一个弹力作用,弹力的方向垂直斜面向上 B.球A受两个弹力作用,一个水平向左,一个垂直斜面向下 C.球A受两个弹力作用,一个水平向右,一个垂直斜面向上 D.球A受三个弹力作用,一个水平向右,一个垂直斜面向上,一个竖直向下 答案:C 解析:弹力方向与接触面垂直,小球应受两个弹力,挡板与斜面对小球都有弹力作用,C项正确. 4.如图所示,弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计,物重G=1 N,则弹簧测力计A和B的示数分别为 (　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.1 N,0 B.0,1 N C.2 N,1 N D.1 N,1 N 答案:D 解析:题图中弹簧测力计A、B的受力情况是一样的,都是左右两端各受1 N的拉力,此时弹簧测力计的读数都是1 N. 5.(多选)一人用斜向下的力推小车前进,力的大小是30 N,方向与水平方向成30°角,则图中画的小车受到的推力的图示,正确的是(　　) 答案:BD 解析:画力的图示时,作用点可以画在实际着力点上,也可画在物体的重心上(不考虑物体的转动),可将箭头画在作用点上,也可将箭尾画在作用点上,但力的方向必须正确,选项B、D正确,选项A、C错误. 6. 杂技演员具有高超的技术,如图所示,能轻松地顶住从高处落下的坛子,关于他顶坛时头顶受到的压力产生的直接原因是(　　) A.坛子的形变 B.头的形变 C.坛子受到的重力 D.人受到的重力 答案:A 解析:弹力的产生是由于相互接触的物体之间挤压发生弹性形变而产生的,头顶受到的压力是因为坛子发生形变,在恢复原状时对头顶产生了一个压力的作用,间接原因是坛子受到的重力,选项A正确. 7.(多选)下图中A、B之间一定有弹力作用的是(　　) 答案:BD 解析:由弹力产生的条件可知,A、C图中两球相互接触但无相互挤压,无弹力;B、D图中两球既接触又相互挤压,有弹力作用. 8.(多选) 如图所示,A、B两物体的重力分别是 GA=3 N、GB=4 N,A用悬绳挂在天花板上,B放在水平地面上,A、B间的轻弹簧的弹力F弹=2 N,则绳中张力F和B对地面的压力FN的可能值分别为(　　) A.7 N和10 N B.5 N和2 N C.1 N和6 N D.2 N和5 N 答案:BC 解析:中间的弹簧弹力为2 N,它会对与它接触的物体A、B有力的作用,分析A、B物体的受力时要注意弹簧对它们的作用是拉力还是压力.中间的弹簧如果处于被拉伸的状态,它想收缩恢复原状,会向下拉A,向上提B,则选B;它如果处于被压缩的状态,向两边恢复原状,会向上顶A,向下压B,则选C. 9.(多选) 如图为一轻质弹簧的长度和弹力大小的关系图象,根据图象判断以下结论正确的是 (　　) A.弹簧的劲度系数为1 N/m B.弹簧的劲度系数为100 N/m C.弹簧的原长为6 cm D.弹簧伸长0.02 m时,弹力的大小为4 N 答案:BC 解析:弹簧处于原长时,弹力应为0,由题图知弹簧原长为6 cm,当拉长2 cm时,弹力为2 N,可得劲度系数为100 N/m. 能力提升 10.如图所示,两木块A、B的质量分别为m1和m2,两轻质弹簧M、N的劲度系数分别为k1和k2.木块A压在弹簧M上(但不拴接),整个系统处于平衡状态.现缓慢向上提木块A,直到它刚离开弹簧M.在这个过程中木块B移动的距离为(　　) (导学 A. B. C. D. 答案:C 解析:未提木块A之前,弹簧N上弹力为(m1+m2)g,弹簧N压缩量为x2=;当木块A被提离弹簧时,弹簧N上弹力为m2g,弹簧N的压缩量为x2=,所以木块B向上移动的距离为Δx=x2-x2=. 11.(2015福建理综)某同学