2018年高考政治一轮复习3.1文化与生活单元总结课件新人教版必修.pptVIP

* 单元总结 必修3 第一单元 【体系构建】 【重点聚焦】 1.文化是人类社会特有的现象，是社会实践的产物，作为人类精神活动的成果，文化对社会发展具有引导和制约作用；积极向上的文化生活，能够促进人的全面发展。 2.当代社会，文化与经济、政治相互影响、相互交融，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素 9 辨析类主观题 【题型特点】 辨析、评析类试题一般以引言、引文为背景，考查运用基础知识辨别是非和分析问题的能力。 设问中的关键词有评价、评析、认识、看法、态度等。 设问方式有：有人认为：“……”请对这一观点进行评析或评价；这一观点你是否赞同？请说明理由；这种观点是否正确？谈谈你的看法或态度；对“……”观点进行评说、辨析等。 【典型案例】 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2014·全国卷Ⅰ)阅读材料，完成下列要求。 被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育。他常常深情地回忆自己的中学生活： 化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴 趣，化学实验室随时开放，学生进出自由，我那时做 了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本， 教学生解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇 制作了标本。学校组织各种课外小组，开设无机化 学、诗词、音乐、伦理学等选修课。师生常常一起 讨论数学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书。有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心裁，出5道题，学生都答对了，但解法平淡，只给80分；如果答对4道，但解法富有新意，就给100分，还另加奖励。民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。 进入新世纪，素质教育理念更加深入人心。围绕推进素质教育，培养创新型人才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展……取得了丰硕成果。在中学教育改革不断深化的今天，钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。 有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点？请运用意识作用的原理说明理由。(12分) 【审题指导】 “有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”与意识的作用有关 素材 分析 1.理论限定条件：运用意识作用的原理 2.具体作答指向：评价这种观点 设问 分析 【评分量表】 答案示例一 准确指明自己的论证方向，1分 0～1分 该观点具有合理性 指出观点是否合理 评分要求 分值 答案示例 作答角度 正确阐明所用原理，2分。不够准确给1分 0～2分 意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用 理论依据 评分要求 分值 答案示例 作答角度 补充观点的不足，2分。意思相近给1～2分 0～3分 学生的成长受到多种因素的影响，教学观念不是唯一的因素 补充观点的不足之处 运用原理对观点进行论证，6分。其中，引领观点2分，正反方面论证分别2分。缺少引领观点最多3分，单方面论证最多给3分 0～6分 不同教学观念指导下的教学，对学生成长的作用是不同的。用先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，培养创新精神和实践能力；用落后的教学观念教学，往往使学生知识结构不合理，创新能力和实践能力不强 论证观点的合理之处 评分要求 分值 答案示例 作答角度 答案示例二 指明自己的论证方向，1分 0～1分 该观点存在片面性 指出观点存在问题 评分要求 分值 答案示例 作答角度 正确阐明所用原理，2分。不够准确给1 ～2分 0～2分 意识对人们认识世界和改造世界发挥指导作用是需要条件的 理论依据 评分要求 分值 答案示例 作答角度 运用原理对观点进行论证。6分。其中，引领观点2分，条件分析4分。缺少引领观点最多2分，分析基本清楚但不够透彻给3分 0～6分 意识只有通过实践才能变为现实，教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作用；学生是学习的主体，教学观念如果不转化为学生的学习态度、学习方法、学习动力等就不能达到预期效果 论证观点的不合理 评分要求 分值 答案示例 作答角度 其他角度指明观点的不足，3分。意思相近给1～2分 0～3分 学生的成长受多种因素的影响，不能把教学观念视为影响学生成长的唯一因素 其他角度说明不足 评分要求 分值 答案示例 作答角度 【问题答卷抽样】 【阅卷人点评】该答卷问题如下： 把辨析题型当作判断分析题型来回答，没有抓住辨析题的特性。表现在： (1)对观点作出了一个完全正确的判断，导致失分，并为以后的回答不完整埋下了隐患。 (2)运用原理对观点进行论证不够精准透彻。 (3)没能指明这一观点的不足之处并加以论证，致使答案缺乏辨析题特性，导致失分。 *