云南省邵通市盐津县滩头乡七年级数学下册6.3实数导学案无答案新版新人教版.docVIP

实数 学习目标　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．理解无理数和实数的概念，会判断一个数是否为无理数；2.会把实数进行分类；3．了解实数范围内的相反数、绝对值、倒数的意义； 重点：了解有理数的运算法则和运算律在实数范围内仍适用，能利用化简对实数进行简单的四则运算． 难点：理解实数与数轴的关系，并进行相关运用 教学过程 一、情境导入 为了美化校园，学校打算建一个面积为225平方米的正方形植物园，这个正方形的边长应取多少？你能计算出来吗？如果把“225”改为其他数字，如“200”，这时怎样确定边长？ 二、合作探究 探究点一：实数的相关概念及分类 【类型一】 无理数的识别 在下列实数中：，3.14，0，，π，，0.1010010001…，无理数的个数有(　　) 无理数的概念： 【类型二】 实数的分类 把下列各数分别填到相应的集合内： －3.6，，，5，，0，，－，，3.14，0.10100…. (1)有理数集合{　　　　　　…}；(2)无理数集合{　　　　　　　…}； (3)整数集合{　　　　　　　…}；(4)负实数集合{　　　　　　　…}． 探究点二：实数与数轴上的点 【类型一】 求数轴上的点对应的实数 如图所示，数轴上A，B两点表示的数分别是－1和，点B关于点A的对称点为C，求点C所表示的实数． 【类型二】 利用数轴进行估算 如图所示，数轴上A，B两点表示的数分别是和5.7，则A，B两点之间表示整数的点共有——------—— 探究点三：实数的性质 分别求下列各数的相反数、倒数和绝对值： (1)；　　(2)；　　(3). 探究点四：实数的运算 【类型一】 利用运算法则进行计算 计算下列各式的值： (1)2－5－(－5)；(2)|－|＋|1－|＋|2－|. 【类型二】 利用实数的性质结合数轴进行化简 实数在数轴上的对应点如图所示，化简：－|b－a|－. 三，归纳总结： 无理数： 实数 根据实数的绝对值的意义正确去绝对值符号是解题的关键：|a|＝ 本节课学习了实数的有关概念和实数的分类，把我们所学过的数在有理数的基础上扩充到实数．在学习中，要求学生结合有理数理解实数的有关概念．本节课要注意的地方有两个：一是所有的分数都是有理数，如；二是形如，等之类的含有π的数不是分数，而是无理数 四，当堂检测（必做题） 1．(1)的相反数是___，倒数是____，绝对值是____．(2)的相反数是_ ，倒数是___，绝对值是_．（3）绝对值小于的整数有_______，它们的积是_______ 2．实数，，，，，3.2121121112中，无理数的个数是（ ） A．2 B．3 C．4 D．5 3．下列四个数中，其中最小的数是（ ）A． B． C． D． 4．估算的值( ) A．在1到2之间 B．在2到3之间 C．在3到4之间 D．在4到5之间 5．比较大小． (1) (2) 6.已知实数x，y满足，求代数式的值 2