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课程设计任务书 学生姓名： 专业班级： 指导教师： 工作单位： 题 目: 字符转换及查找汇编语言程序设计 初始条件： 采用16位微处理器 8086 CPU以及86系列微型计算机的指令系统； 软件设计平台为多功能微型计算机实验软件MFS中的微机原理实验集成环境MF2KP。 要求完成的主要任务: 1、设计汇编语言程序，实现字符转换及查找的功能，具体功能要求如下： （1）屏幕提示输入字符串； （2）将字符进行大小写变换（全部大写或小写）并显示； （3）屏幕提示输入待查找字符； （4）显示查询结果：如果查找到，则显示该字符在字符串中的位置；若没有则显示该字符不存在。 （5）单击“Q”或“q”键退出程序。 2、根据功能要求绘制程序流程图、编写完整的汇编语言程序并上机调试： 3、撰写课程设计说明书。课程设计说明书的撰写格式如下： （13～5篇）、附录（程序清单，要求有注释）、成绩评定表（指导老师提供）。 （2）说明书正文包含总体方案论证（算法说明）；程序流程图设计及其说明；软件设计关键问题或程序段落的说明；程序调试说明、结果记录及分析；课程设计收获及心得体会。 （3）同一选题若为合作完成，设计说明书中需注明本人承担的设计部分。 时间安排： 本次课程设计时间：2012年1月4日-13日 具体时间安排见微机原理课设2009级_大纲 系主任（或责任教师）签名： 年 月 日 目录 摘要 2 1.设计目的和要求 3 1.1设计目的 3 1.2设计要求： 3 2程序设计说明 4 2.1 程序设计流程图 5 2.2 程序段落说明 6 2.2.1程序定义段 6 2.2.2 字符输入输出程序设计 6 2.2.3 字符转换及输出程序设计 7 2.2.4 字符查找 8 2.2.5 判断程序结束程序段 9 3 程序调试及结果 10 小结及体会 12 参考文献 12 附录 14 本科生课程设计成绩评定表 19 成绩评分表 20 摘要 日常生活中，计算机能处理的信息是多种多样的，如各种进制的数据，不同的文字符号，各种图像信息。但是计算机内部采用的是二进制，与我们平常接触的十进制表达方式相差很大，汇编语言程序能实现二进制、十进制、十六进制之间的转换，能在MF2KI中演示，编写一定功能的程序。 此次课程设计基于我们这学期所学的《微机原理与接口技术》，要求我们运用书上知识解决汇编语言编程问题，程序要求能将实现大小写字母转换，并且输入查找字符时，能显示该字符在字符串中的位置，若原字符串中没有该字符，则在屏幕上显示相应的提示语句。程序能实现人机交互功能，有一定的提示语句。 汇编语言设计时先绘制流程图，分配存储空间，编写程序，对于我们熟悉汇编语言程序的编写，程序思路的设计有很大的帮助，应严肃认真对待。 关键字：字符转换与查找 汇编语言 编程 字符转换及查找汇编语言程序设计 1.设计目的和要求 1.1设计目的 （1）进一步建立微机系统的概念，加深对系统的理解和认识，培养学生应用微型计算机解决实际问题的能力； （2）进一步学习和掌握汇编语言程序的编写和应用的方法，通过较大规模程序的编写，提高编写汇编语言程序的水平和学习程序调试方法。 （3）进一步熟悉微机最小系统的构成及常用接口芯片的使用，提高系统设计能力。 1.2设计要求： 本次课程设计主要为软件设计选题，要求上机调试通过。 实现字符转换及查找的功能，具体功能要求如下： （1）屏幕提示输入字符串； （2）将字符进行大小写变换（全部大写或小写）并显示； （3）屏幕提示输入待查找字符； （4）显示查询结果：如果查找到，则显示该字符在字符串中的位置；若没有则显示该字符不存在。 （5）单击“Q”或“q”键退出程序。 2程序设计说明 这个汇编语言程序设计要求实现大（小）写转换，题目理解为：输入一串字符，当输入为大写字母时，字符不变；输入小写字母则将其转换为大写字母后输出，并要求能在屏幕上显示输入的字符与转换后的字符。实现转换后，输入一个字符，无论大小写，如果在转换后的字符串中有相同的，则显示该字符在字符串中的位置，若没有相同的字符，则显示“没有找到”。 该程序设计科分为两部分分别设计：先设计字符转换部分，字符转换部分只需将小写转换为大写，即将输入的字符分别与a和z的ASCII值进行比较，若输入字符的ASCII值位于两者之间，则将其ASCII值减去20H，即可得该字符转换为大写字母的ASCII值，然后再输出即可；若输入的