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专业二：建筑工程施工重点支持专业建设计划 1.需求论证 (1)产业背景 建筑业是关系到国计民生的支柱性基础产业。伴随着我国工业化和城镇化进程的加快，全国各地都加大了基础设施的建设力度，建筑业正处在高速发展阶段，成为拉动经济发展速度的重要力量，在国民经济发展中的地位日益增强。新型城市基础设施建设以及城市基础设施领域服务管理体制的改革，不仅给建筑业带来工程建设的空间，还为建筑业及其相关产业的共同发展提供了机遇各类建筑企业家其中建筑施工企业家，房地产开发企业家，监理企业家，招标代理企业家，工程造价咨询企业家我国建筑市场正处在十分活跃的阶段，建筑队伍供需严重失衡，建筑队伍技术含量和人员素质普遍不高①师资队伍 建筑工程施工专业拥有一支业务过硬、专兼结合的“双师型”专业教学团队。现有专兼职教师26人，全部为本科以上学历。其中，研究生2人，高级职称6人，济南市学科带头人1人，骨干教师3人，“双师型”教师比例达92.3%。近年来，本专业2名教师参加国家级骨干专业教师培训，每年暑假组织至少10名以上专业教师参加省级培训或到企业实践锻炼。为满足专业发展，学校还从企业或社会上聘请了部分实践能力强、教学水平高的技术专家作为兼职教师，并参与专业规划、课程建设、技能教学等工作，有效促进了本专业整体教学水平的提高。近三年，在国家、省、市级优质课、说课、课件等教学技能比赛中，徐继东、韩伟伟、张化民等10余位教师获一、二等奖,刘善华、梁炜等5名教师荣获省、市技能大赛优秀辅导教师，刘善华、李金翠、赵善武等多名教师在《》、《职教论坛》、《》等刊物上发表教学教改论文0余篇②实训设备及实习基地· 建筑工程施工专业建有CAD实训室、工程算量室、测量实训室等6个校内专业实训室，实训设备总价值为138.1万元，实训面积共3600平方米，能满足400余名在校生的实习、实训需求。 学校注重校企合作，主动与企业接轨，与济南一建、中铁十四局、历城建安公司等10余个企业合作办学，为学生顶岗实习和就业安置奠定了良好基础。 ③教材建设 结合专业特点，根据专业培养目标和要求，按照“加强基础、精选内容、有所创新、工学结合、利于教学”的原则，重新修订教学计划和教学大纲。在积极选用规划教材基础上，组织骨干专业教师编写了《CAD建筑制图》、《建筑工程计量与计价》等校本教材，编写了配套的教学参考资料、习题集、实验教材或指导书，形成了既初具本校特色，又体现专业最新科研成果的教材体系，满足了学生日常学习、实习实训的需要。 ④双证率与就业率 本专业始终坚持“以质量为中心、以技能为核心”的教学策略，以提升学生综合职业技能为目标，全面深化教育和教学改革，始终坚持“双证书”制度，毕业生“双证率”达100%。 学校建有完善的就业服务体系，通过建立跟踪档案，注重学生就业有效率；通过免费回炉再造，推行多次就业提高学生就业稳定率；通过名生对接名企分层就业策略，确保学生就业成功率；通过开设就业自主超市，关注学生就业满意率。本专业学生就业率一直保持在99%以上。 毕业生近三年就业情况分析表 年度 毕业生 人数 就业 人数 就业率 有效率 稳定率 成功率 满意率 2010年 112 111 99.1% 99.1% 92.3% 91.5% 93.8% 2011年 125 124 99.2% 99.2% 93.4% 92.8% 95.2% 2012年 133 133 100% 100% 97.7% 96.2% 97.1% 合计 370 368 99.4% 99.4% 94.1% 93.5% 95.4% （5）存在的问题 ①“工学结合”人才培养模式有待于创新 本专业与企业合作的形式多停留在学生实习与就业的表面层次，校企零距离对接、共同制定培养方案等深层次的合作方面还有待加强。 ②课程及教材建设有待于强化 本专业尚缺乏一批优质核心课程和特色教材，不能完全满足当前培养建筑行业适用性技术人才的需要。 ③师资水平有待于提升 目前，本专业师资水平还不能完全满足“工学结合”专业教学的需要，专业带头人、骨干教师的专业引领作用还没有充分发挥。 ④实训能力有待于加强 校内、外实验实训装备及实训环境还不能适应学生规模增长的需要，需进一步加强建设。校内、外实训实习运行机制、管理制度还不够完善和健全，需进一步加强建设。 2.专业建设目标 （1） 人才培养①改革人才培养借助建筑职教集团平台，“二一分段滚动式工学结合、订单培养”人才培养②改革课程体系 突出职业道德与职业技能培养，针对行业和建筑产品特点，以工作过程为导向，加强课程建设按照“贴近项目、贴近生产、贴近技术、贴近工艺”要求课程。在现有基础上，进一步细化和优化课程体系及课程内容，实现课程与岗位任务对接；针对课程内容和教学要求确定课程教学模式，改革课程教学方法与手段，提高课程的针对性、