复习1.3从汉到元政治制度的演变 课件.ppt

必修一 第一单元 古代中国的政治制度 人 教 版 　从汉至元政治制度的演变 考点一 主干知识 史论结合 高考调研题组 返回 考点一 主干知识 史论结合 高考调研题组 返回 制度两方面 解决的矛盾 朝代 汉 唐 宋 元 发展趋势 专制主义中央集权制度发展 专制主义发展 中央集权发展 制度两方面 解决的矛盾 朝代 汉 唐 宋 元 发展趋势 专制主义中央集权制度发展 专制主义发展 中央集权发展 君权与相权 中央与地方 制度两方面 解决的矛盾 朝代 汉 唐 宋 元 发展趋势 专制主义中央集权制度发展 专制主义发展 中央集权发展 君权与相权 解决王国问题（推恩令） 藩镇割据（安史之乱） 加强中央集权（军事、行政、财政） 行省制、宣慰司 中央与地方 考点一 主干知识 史论结合 高考调研题组 返回 探究问题：一、中央集权的强化 1．北宋中央集权的加强 阅读下列材料，并结合课本知识，回答相关问题： 　 　 　 考点一 主干知识 史论结合 高考调研题组 返回 　 　 北宋初，君臣讨论国家长治久安之策，宋太祖问：“天下自唐季以来数十年间，帝王凡易八姓，战争不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久之计，其道何如？” 宰相赵普对曰：“国家不安者，其故非也，节镇太重，君弱臣强而已也。今所治之，无他奇巧也，惟削夺其权，收其精兵，天下自安矣。” 　 考点一 主干知识 史论结合 高考调研题组 返回 　 　 　 问题： （1）赵普认为唐末五代以来“帝王易姓，战争不息”的主要原因是什么？ （2）根据赵普的对策，北宋初加强中央集权的措施有哪些？ （3）试简要分析北宋初加强中央集权的效果和影响。 考点一 主干知识 史论结合 高考调研题组 返回 探究问题：一、中央集权的强化 2.元朝的行省制度 读《元朝行省图》和相关课文，回答以下问题 ： （1）元朝为什么要实行行省制？ （2）行省制度是怎样确立的？ （3）行省制度有何作用？ （4）行省制度有什么影响？ 　 　 　 考点一 主干知识 史论结合 高考调研题组 返回 　 　 　 二、君主专制的加强 1.与秦朝相比，西汉中央官制发生了什么 变化？反映了什么实质问题？ 考点一 主干知识 史论结合 高考调研题组 返回 考点一 主干知识 史论结合 高考调研题组 返回 2．唐朝三省六部制 （1）唐朝中央政府机构三省的职能分别是什么？ 运行机制是:( )→门下省→( )。 （2）唐朝中央政府具有较高的行政效率，其原因 是___________。 (3)转变政府职能，完善行政管理体制和运行机制，提高行政效率，是我国当前政治体制改革的焦点之一。唐代的三省六部制对我国当前政治体制改革有何启示和借鉴？　 (4）你能说一下唐朝政治制度的突出特点和作用吗？ 三省六部制 皇帝 中书省 （草拟、决策） 尚书省 （执行） 门下省 （审议） 吏、户、礼、兵、刑、工 1、相权一分为三，三省合作，相互牵制和监督， 保证了君权的独尊。 2、减少决策失误，提高办事效率。 从汉到元政治制度的演变 评价： 考点一 主干知识 史论结合 高考调研题组 返回 读一读　三省六部制是中国古代政治制度的重大创造：三省六部制使宰相的权力一分为三，实现了中央部门之间决策权与执行权的分离，发挥了群臣在国家管理上的作用。这既减少了决策失误，又有利于中央各部门之间相互牵制；既有利于提高行政效率，又能避免丞相专权。 考点一 主干知识 史论结合 高考调研题组 返回 1．任用出身低微的人为相，实行中外朝制度。 相权削弱，皇权加强。 2．(1)职能（略) 中书省　尚书省 (2)各部门(机构)分工明确，相互协调。 (3)部门分工要职责明确，运行机制畅通。 (4)三省六部职权有分工，也有合作，相互牵制和监督；封建官僚机构走向完善。 提高了行政效率，加强了统治；削弱了相权，加强了皇权；重视集体决策，有效避免重大决策失误；体现了皇权专制下在某些特定时期的民主性因素。 考点一 主干知识 史论结合 高考调研题组 返回 考点一 主干知识 史论结合 高考调研题组 返回 3．为加强皇权，汉唐统治者采取了削弱相权的办法。北宋统治者为了加强皇权是如何分割相权的？ 　 　 　 考点一 主干知识 史论结合 高考调研题组 返回 考点一 主干知识 史论结合 高考调研题组 返回 4．元朝的中书省 (1)元朝中书省和唐朝的中书省有何不同？　 (2)在中央机构的权力分配中，唐朝尚书省和元朝中书省同属于________机