临床中药实训教学改革的实践与研究-中国高等医学教育.docVIP

基于PBL的临床中药学实训教学改革探讨 方玲，金华，周鹏，张艳军* （天津中医药大学中药学院，天津，300193） 摘要：临床中药学教学质量直接影响学生日后使用中药的能力，关系到中药临床应用的安全性、有效性及合理性。临床中药学实训教学就是要通过直观的、生动的、启发性的实践训练，强化学生的识药和辨证用药能力。在实训中，我们借助“模拟药房”载体，引入PBL教学，以问题为主线，打破学科分界，贯通理法方药，充分激发学生的兴趣，调动学生的积极性，使理论知识不再枯燥乏味，使教师从授人以鱼转为授人以渔，使学生从死记硬背转为活学活用，很大程度上提高了教学质量。 关键词：PBL，临床中药学，实训，教学改革 Discussions on Teaching Reform of PBL-Based Clinic Chinese Pharmacy Practice Fang ling*, Jin hua, Zhou peng School of Chinese Medicine, Tianjin University of Traditional Chinese Medicine, Tianjin, China, 300193 Abstract: Teaching quality of Clinic Chinese Pharmacy will produce direct impact on Chinese medicine using ability of students, and further affect the safety, effectiveness and reasonableness of clinical application of Chinese medicine. Clinic Chinese Pharmacy Practice is to strengthen the capacity of students on recognizing and using Chinese medicine by intuitive, vivid and inspirational training. During our practice, we set up a simulated pharmacy system to train students by problem based learning(PBL), in which subjects boundaries are broken up, and TCM theory, treatment, prescription and medicine are integrated. Therefore, students become more interested in learning, thinking and practice under the skillful guidance of teachers, and the quality of class teaching gets significant improvement. Key Words: Problem Based Learning, Clinic Chinese Pharmacy, Practice, Teaching Reform. 临床中药学是中医药各专业学生的骨干课，是一门实践性很强的课程。由于历来重理论，轻实践，以讲授为主，学生常感到抽象、乏味，学习积极性不高，教师也感到教学机械、枯燥，以致教学效果常不理想，学生对知识的掌握和运用能力没有得到有效提高[1，2]。实验教学具有直观性、客观性、实践性的特点, 可以培养学生的探索能力、实践能力,有课堂教学不可替代的作用。临床中药学实验教学就是要通过直观的、生动的、启发性的实践训练，加强学生对本课程知识的运用能力。当然, 对中医专业学生和中药专业学生的实训要有所侧重[3]。对中医专业学生要紧紧围绕中药临床应用，加强辨证用药能力的训练；对中药专业学生的训练可以适当往临床用药安全、有效、合理性的判断、中药新药研发思路等方向指引。 在近年的临床中药学实训教学中，我们借助“模拟药房”载体，引入PBL（Problem Based Learning，问题式教学）的教学方式[4]，精心设计问题，启发学生思考，使得学生学习积极性明显提高，同时理论知识的运用能力明显提高。特别是中医临床专业的学生在进入临床实习之前，通过临床中药学实践训练课程，进一步巩固中医药基本理论，临床常用中药的性能特点、应用要点、配伍方法，以及常见病证的用药规律。通过从以下几个方面对学生进行有目的的引导和训练，从根本上提高学生实践用药的能力。 一.联系中医药学基本理论 中医药学理论是一个有机的整体。中