江苏省东台市2015-2016学年八年级下学期期末考试语文试题（图片版）.docVIP

八年级学业质量调研语文参考答案及评分建议 注意：本试卷凡主观题意思答对即给分。 1、（1）腻 敷（2）xīn qiǎng（3）鹜-骛 2、（1）功亏一篑（2）俱怀逸兴壮思飞（3）各领风骚数百年（4）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（5）援疑质理，俯身倾耳以请（6）只要春风吹到的地方（每题1分，有错别字此题即不给分） 3、B（A忍俊不禁指忍不住笑了。C炙手可热比喻气焰很盛，权势很大。D焕然一新形容有光彩。光彩夺目；给人一种全新的感觉。形容出现了崭新的面貌；显得很光彩。） 4、D（A语序不当；B“约”与“左右”不能并用；C句式杂糅） 5、（1）称谓，礼貌用语，自我介绍1分，问题可扣住举办赛事的意义等1分。 示例：王部长，您好！我是盐海中学初二（1）班“跑吧”小组成员，请问我市举办半程马拉松有哪些意义？ （2）示例：逐梦古西溪，乐跑新东台。 （3）示例：东台是一座神奇生长的城市。这里，滩涂连绵，草木茂盛，河渠纵横，物产富饶，素有鱼米之乡的美称。（运用修辞，写出1-2句即可 2分） 6、（1）张清，征辽国。（2分）（2）因两位厢官克扣了皇帝赏赐的酒肉，被项充、李衮手下的牌手给杀了，后来宋江、吴用怕得罪朝廷，叫牌手树下吊死，并斩头示众。（3分，意对即可，酌情给分。） （3）吃人生番吃同类（野人）。（2分）他有生存下来的信念；他有独立生存的能力，善于利用有限的资源。（3分，答对一点给2分，给对两点给3分。） 7、示例：山清水秀，霜白的小草、火红的枫叶、金黄的花朵，在风中一齐摇曳着，颜色十分鲜艳。 8、同：都描写了落日、老树、乌鸦等意象，都有营造出秋天萧瑟、寂寥的气氛。（2分）异：白曲的下片由凄凉一变而为明朗、清丽。（1分）（意对即可。） 9、（1）等同，同样。（2）驱使。（3）担心，担忧。（4）交游，共事。 10、（1）难道真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧。 （2）贤人已经和我共同平定天下了，却不和我共同治理天下，可以吗？ 11、封建统治者不识人才，摧残人才。（1分）证明贤君渴望得到贤人，又善于任用贤人。2分，言之有理有据。） 【参考译文】 听说古代圣王没有谁超过周文王的，霸主没有谁超过齐桓公的，他们都依靠贤人成就功名。现在天下贤人有智慧有才能，难道只有古代才有这样的人吗？担忧的是君主不肯去结交，贤士从什么途径进身呢？现在我靠上天神灵和贤士大夫平定了天下，统一全国成为一家。希望长久保持下去，世世代代奉祀宗庙到无穷。贤人已经和我共同平定天下了，而不和我共同治理天下，可以吗？贤士大夫们肯同我共事的，我能够使他贵显。把诏令布告天下，让大家明白我的意思。御史大夫周昌把诏书下达相国酂侯，相国酂侯下达各诸侯王，御史中执法下达各郡太守。如果有美名和美德相称的，一定要亲自劝他出来，给他准备车马，送他到相国府，写下经历、状貌、年龄。如果有贤人而不推举，发觉后要免除他的官。年老而体弱多病的，不要送来。 12、作为贯穿全文的叙事线索；引出了故事的主人公阿内；激发读者的阅读兴趣；引起读者的思考。（答出3点即给满分） 13、写出了搞创作的人一般通病，表现自我，渴望成名；为下文写阿内静心专心搞创作，无意成名作铺垫。（每点1分，意对即可） 14、运用比喻的修辞手法（1分），把篆刻文字比喻成花、花蕊，生动形象地写出了篆刻的美（1分），表现了阿内的专注与忘我（1分）。 15、因为作者心中有矛盾，书画里说“舍得”，其实内心里有诸多“不舍”，有很多东西也放不下，如对阿内的长大、青春、成名的不舍。（3分） 16许多东西最终留不住，一定要舍得；（1分）如作者对阿内学篆刻时的那种专注、忘我，那种青春温暖的记忆始终难舍，对于成名成家，名利得失却希望“舍得”。（1分）联系生活实际（1分）（意对即可） 17、作文：建议切入分31，书写工整美观者，另加卷面分1-2分。 评卷标准： 一类卷（35—40分）：切合题意，思想健康，形象鲜明，叙事具体，内容充实，条理清楚，语言流畅，文体明确。 二类卷（30—34分）：符合题意，思想健康，形象鲜明，叙事较具体，内容较充实，条理较清楚，语言较流畅，符合文体要求。 三类卷（24—29分）：基本符合题意，思想健康，形象较鲜明，叙事大致具体，文字大致通顺，条理大致清楚，基本符合文体要求。 四类卷（20—23分）：基本符合题意，思想健康，形象不够鲜明，叙事不够具体，文字不够通顺，条理不够清楚，大体符合文体要求。 五类卷（20分以下）：不合题意，形象不鲜明，叙事不具体，文字不通顺，条理不清楚，不符合文体要求，字数太少，不成篇。 具体要求： 1.有区分度，优秀作文敢打高分。 2.错别字每2个扣1分，重复不计，最多扣2分。 3.字数不足600字，每少50字扣1分。400字左右，不高于28分；200字左右，不高于24分； 少于100字，10分以内。