中职学校德育课教学现状和思索.docVIP

中职学校德育课教学现状和思索 　　【摘 要】 中职学校德育课教学在社会环境复杂化背景下，存在着教学对象基础薄弱化、教学师资队伍建设不足等问题，提高中职学校德育课教学质量的对策：一是重视师资队伍的建设与培养；二是加强德育课教学客体研究，丰富和优化教学内容，以此提高教学效果。 【关键词】 中职学校；德育课；教学现状；对策 一、当前中职学校德育课教学现状 1、德育课教学的社会环境复杂化 随着我国经济体制的不断改革，经济与社会得到快速发展，人们在思想认识、道德选择、价值取向等方面的独立性、多样性、多变性、差异性日益增强。同时伴随全球化进程的日益加快，世界范围内围绕发展模式和价值观的竞争也日益激烈，各种思想文化的交流日趋频繁，各种社会思潮投射到校园，职业学校的德育教学面临巨大挑战。 2、德育课教学的对象基础薄弱化 调查表明，许多中职学生是中考的失利者，带着无奈的心情进入了职校，对学习都有“被逼无奈”的感觉，他们迫于家长的压力上学，没有学习目标，没有学习压力，没有学习动力，不知不觉成了专业学习、基础文化课学习都困难的学生。缺乏学习动机和兴趣，知识基础比较薄弱，行为习惯养成相对缺乏。致使他们对许多事物都缺乏应有的兴趣，尤其是谈到学习就心生厌倦，认为学不学无所谓。部分学生还存在网络上那种“精神上无根、学业上无求、生活上无序、交往上无礼、伦理上无情”的问题，