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中职学校计算机应用课程分层教学模式探究 　　摘要：在中职学校计算机运用课程学习中，学生的学习能力层次具有差异性，选择科学的分层教学模式是十分必要的。在学习过程中，如果能够让每一位学习者都能够体验到学习的成就感，将有助于提高学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。 关键词：分层教学；计算机教学；教学模式；中职教育 中图分类号：TP434文献标识码：A文章编号：1672-7800（2013）006-0164-02 作者简介：廖秀娟（1978-），女，广东省龙门县职业技术学校助教，研究方向为计算机基础教学；黄新甫（1983-），男，广东省龙门县职业技术学校助教，研究方向为计算机基础教学；魏丽云（1984-），女，广东省龙门县职业技术学校助教，研究方向为计算机基础教学。 0引言 随着计算机行业的发展，计算机应用人才越来得到各行业的青睐。中职学校计算机运用课程是帮助学生掌握计算机运用技术的一门课程，但是由于学生自主学习能力等因素的不同，如果采用统一授课、统一评价的传统教学方式，难免会有学生对计算机学习产生厌烦情绪，甚至放弃学习。为了能够使学习计算机专业的学生都能够通过学习掌握一定的计算机技能，中职学校采用分层次教学的方式对学生因材施教使不同学习能力的学生都能够对计算机学习产生兴趣并掌握一定技能，是中职学校计算机运用课程全面发展的全新教学模式。 在中职