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任务驱动教学法在财经专业教学中应用 　　财经专业教学与文化学科教学相比，更注重培养学生的应用能力和实际操作能力。任务驱动教学法可以让学生在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题的能力。在教学中，“任务”直接影响教学效果。因此，“任务”的设计至关重要。 教师在上课时，总是需要分析每节课的主要任务，怎样来执行这些任务。这就是教学目标分析，它主要是分析教学内容和教学对象，根据教学对象的实际水平，明确他们在本课上所要掌握的知识和技能，这实际上是给学生布置任务。有时，教师事先把总的教学目标划分为一个个小目标，然后把一个个小目标细化为一个个较容易掌握的“任务”，通过这些任务来实现总的教学目标。在教学中，要使学生达到这些目标，“任务”的设计需遵循以下原则： 一、创设良好的教学环境 在教学中，创设良好的学习氛围，将对整个课堂学习活动产生积极的作用。因此，在“任务”设计时，要充分发挥财会模拟实训室和多媒体技术的功能，让学生置身于特定的情境中，使学生在这种“情境”中探索实践，从而加深对问题的理解。 例如：在《会计基本技能》教学中，在讲授“点钞技术”时，首先利用多媒体将有关点钞的视频资料在大屏幕上展现出来，让学生观看，激发学生想尽快掌握点钞技术的兴趣和热情。同时，在具体介绍点钞技术时，要首先介绍基本要领和步骤以及注意事项；然后，利用点钞练功纸进行演示，让学生记住并能操作各个