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关于教学类高等院校毕业设计几点思索 　　【摘要】：教学类高等院校工程管理专业毕业设计是专业培养目标所必须的实践性教学环节，通过毕业设计强化学生对专业基础课和专业课的理解和掌握，培养学生收集资料和调查研究分析问题的能力，根据毕业设计的特点，构建了“全程式、多样化、复合型”的新型模式，并在工程管理专业毕业设计中进行了实践，充分调动了学生和教师的主观能动性，克服了传统毕业论文过程中的一些弊端，为提高教学质量、提高学生动手能力、增加就业率均取得了良好效果。 【关键词】：工程管理专业、毕业论文、毕业设计、改革 中图分类号：TL372+.3 文献标识码：A 文章编号： 毕业设计是学习的继续与总结，是学习的完善与提高。传统的毕业论文既难以全面、真实地评价学生对专业课程知识体系的掌握程度与对专业知识的运用和创造能力的提高程度，同时也难以客观、公正地评价教师的实际教学质量。如何进行毕业论文改革是当前教学类高等院校十分关注的热点话题。本文对传统毕业论文模式的种种弊端进行了深入剖析，重新构建了适应专业特点的毕业设计，并通过初步实践取得了较好效果。 一、传统毕业论文模式存在的种种弊端 毕业论文是长期以来工程管理专业本科四年最后实践性教学环节的主要形式。教师、学生对此都是比较适应的。教学管理部门对这种形式有较为完善的管理制度。在一定意义上来说，这种传统的毕业论文模式对学生是公平、公正的，但却存在如下一些弊端： ㈠、很难全面地考核专业课程的完整知识体系 传统的毕业论文是根据老师指定的论文题目或者是学生自己拟定的论文题目下，进行论证分析，知识面很窄，论文内容不能涵盖专业课程的绝大部分主要知识点，特别是专业课程中大量的操作性知识很难体现在毕业论文里面。 ㈡、无法客观地检验学生对专业知识的综合运用能力 专业课程的教学中不仅要向学生传授课程的基本理论知识。而且要培养学生运用专业知识解决工程实际问题和对现有专业知识、技能进行更新、改进的创造能力。传统的毕业论文考核学生对专业知识的掌握程度和对这些知识的运用能力是很难的。 ㈢、不能有效发挥毕业论文效果的反馈作用 传统的毕业论文只对某一方面内容进行认识分析，并提出一些解决问题的方案，但是在实际操作工程中，绝大多数同学在面临就业压力下，根本无心安静下来写论文，都是利用很短的时间从有关杂志、期刊、书籍上抄袭一些内容进行拼凑，并没有自己的思想和观点。因此，单纯从毕业论文中无法反馈出学生在基础课、专业基础课和专业课的学习效果，哪些课程应该要学好而没有学好，那些知识点应该掌握而没有掌握均一无所知。 ㈣、阻碍了教师提高人才培养质量的积极性 本科毕业论文绝大多数千篇一律，论文缺少创新，教师在指导过程中因为学生就业压力而不安心写文章，因此出现放任自流的现象，教师对提高论文的质量缺少积极性。 ㈤、不利于学生端正学习目的和树立良好学风 由于受往届学生的严响，许多学生不是以获取知识和提高能力，而是以通过毕业论文和毕业答辩为目的来写毕业论文。学生对毕业论文是否是四年大学学习的高度总结以及将来是否在就业和工作中有所帮助全然不知。不利于学生端正学习目的和树立良好的学习风气。 二、毕业论文改革总体思路与毕业设计实施方案 ㈠、毕业论文改革的总体思路 改变传统的毕业论文模式，构建“全程式、多样化、复合型”的毕业设计来代替 所谓“全程式”，是指毕业设计按照房地产开发全过程进行设计安排，从可行性研究设计开始，到监理、施工招投标文件编制设计，最后是房地产营销策划报告设计。全过程设计中涵盖工程管理专业绝大多数课程和知识点。 所谓“多样化”，是指根据不同学生的爱好和特长，以及考虑将来就业需要，安排到不同的模块中精心设计，采取多样化的形式。通过多样化的形式从不同的侧面全方位地检验学生的学习效果，既可以检验学生对基本专业理论知识掌握的扎实程度，又可以检验学生对专业知识的理解、运用和创造能力。 所谓“复合型”，是指采用复合形式最后评定每一位学生的毕业设计成绩。每个同学除了进行自己的毕业设计模块，还要了解相关联的其它模块的设计内容，以确保每个学生能够学到更多的知识，拓宽知识面，以增加将来毕业的就业渠道。 ㈡、毕业设计实施方案的构建 按照上述改革的总体思路，构建的工程管理专业毕业设计具体实施方案如下： 1．全过程设计中，根据设计深度不同，可以分成四个模块：可行性研究设计模块、监理招投标文件设计模块、施工招投标文件设计模块和房地产营销策划报告设计模块。根据一个项目，由四个同学捆绑组成一个设计小组，小组内每个同学具体负责其中一个模块设计，同时必须要参与其它的模块设计，这样每个同学都能够对全过程设计内容有所了解，对所学的课程和