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基于网络模拟器与虚拟机高职计算机网络课程实验体系构建 　　摘 要： 根据高职计算机网络课程传统教学的特点，分析了教学存在的弊端，提出以虚拟机和网络模拟器为主要工具，构建高职计算机网络课程的教学实验体系。实践证明，该体系可以缓解实验经费和网络设备的不足，改善实验环境，提高实验教学效果和教学质量。 关键词： 虚拟机； 网络模拟器； 计算机网络； 网络设备； 实验体系 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2013）07-66-02 0 引言 计算机网络是一门理论性和实践性都很强的课程，该课程为学生进行后续课程学习、实践、毕业设计，以及参加工作打下基础。计算机网络的实验教学是非常重要的，实验内容的设置是保证该课程教学效果的关键，而目前多数高职高专院校的实验课开设还存在许多问题[1]。 ⑴ 经费不足，设备不全，缺少实验环境，实验内容不全面，甚至没有。 ⑵ 即使购买了网络硬件设备，建立了网络实验室，但由于计算机网络技术更新较快，后续投资跟不上，没有形成完整的实验体系，而且网络设备数量欠缺，种类不全。 ⑶ 部分实验内容涉及计算机硬件的操作[2]，如对硬盘的分区和格式化操作，有的实验需要增加多块硬盘、网卡等硬件设备，对CMOS的设置操作等，这些操作和实验由于受条件的限制是无法完成的，有的虽能实现，但操作后对计算机系统有很大的破坏性，使计算机无法正常使用。 ⑷ 实际网络设备在使用上的单用户性，导致实验室适合于小班化教学，与目前日常的教学组织形式相矛盾，使得实验室使用频率高，实验教学效率极低。 ⑸ 计算机网络课所涉及的操作系统较多，如Windows XP、Windows 2003 Server和Linux等，而一个计算机房可能只安装一个操作系统。 ⑹ 学生需要课外反复训练但很少有实验环境。 高职院校强调的是动手能力，在单机环境下的实际网络系统中上机实验存在这么多问题需要解决，为此，本文提出了基于网络模拟器和虚拟机的高职计算机网络课程实验体系。 1 计算机网络课程实验教学体系 计算机网络实验教学体系分为三大模块，如图1所示。 1.1 基于虚拟机的实验设计 虚拟机指通过软件模拟的具有完整硬件系统功能的、运行在一个完全隔离环境中的完整计算机系统。通过虚拟机软件，可以在一台物理计算机上模拟出二台或多台虚拟的计算机，这些虚拟机完全就像真正的计算机那样进行工作，例如，可以安装操作系统、安装应用程序、访问网络资源等等。对于用户而言，虚拟机只是运行在物理计算机上的一个应用程序，但是对于在虚拟机中运行的应用程序而言，它就是一台真正的计算机。 目前流行的虚拟机软件有VMware、VMLite、Virtual Box、Virtual PC等，它们都能在Windows系统上虚拟出多个计算机。VMware是目前机房应用较多的软件，可以在一台机器上同时运行二个或更多Windows、DOS、Linux系统。下面我们就基于虚拟机（以VMware Workstation为例）的实验进行设计。 ⑴ 在虚拟机环境搭建对等网 在真实计算机中安装客户端操作系统Windows XP，在虚拟机中安装客户端操作系统Windows 98，将真实机和虚拟机连接成对等网，使学生能在一台计算机中即可组建对等网。还可以增加组网需要的其他设备如交换机、网卡等。通过该实验，使学生学会采用真实PC与虚拟配置对等网的方法。 ⑵ 在虚拟机环境下安装和配置Windows Server 2003 若机房的真实机中安装的是Windows XP，又想要安装和配置网络操作系统Windows Server 2003，为了不改变原有系统，那么我们可以在虚拟机中安装Windows Server 2003，安装活动目录。通过该实验，使学生学会Windows Server 2003的安装和基本配置方法，并学会使用“Active Directory用户和计算机”创建和管理用户和组的方法[3]。 ⑶ 在虚拟机环境下安装和配置Linux 目前应用较广泛的还有操作系统Linux，而一般机房没有安装独立的Linux。为了满足教学，我们在虚拟机环境下安装Linux。像Linux中的文件配额管理[4]，静态路由的配置等实验都要通过增加硬件设备来实现，这在现有的机房里是不可能满足的，但是我们通过虚拟机增加硬盘、增加网卡就能非常方便地解决问题，使实验能够顺利完成。 1.2 基于网络模拟器的的实验设计 网络模拟器（也称网络仿真）通过在计算机上建立一个虚拟的网络平台， 来实现真实网络环境的模拟，可用于网络模型选择、网络设备、协议、测试和验证。目前有许多优秀模拟软件，如Boson