2002-2012 十年北京卷高考语文试卷深度解析.pdfVIP

解析部分 2002-2012 十年北京卷高考语文试卷深度解析 ★ 02 北京 ★ 1．【答案】C 【解析】A 济济一堂 j ǐ，B 否极泰来pǐ，D 大腹便便pián 【深度解析】字音题中的许多字都是我们日常生活中常见的，有些可能还是我们考试前专 门复习过的。但为何考试时又会做错呢，一方面，人家考的是“容易读错的字”，当然比较 容易错，而另一方面最重要的原因是我们没有找到合适的方法。记忆多音字最好是只记住其 中最突出的一个音的意象，其余的都是读另外的音，就会大大提高记忆的效率。比如，“济” 只有说“济南人才多”时才读j ǐ，就有了“济南”和“人才济济”，除此之外的情况，“济” 都读j ì。灵活的使用这种方法，自然会减轻记忆的负担，提高记忆的准确度。 2 ．【答案】D 【解析】A 一副楹联 B 像样 C 通牒，绿阴蔽日 【广度解析】中国汉字数量巨大，于是字形题看似不好复习00 年字形题C 项“幅员辽阔”， 03 国家卷字形题D 项“盛名之下，其实难副”，05 年天津字形题C 项“辐射”，05 年湖南字 形题B 项“辐射”，05 年浙江字形题C 项“辐射”，06 年四川字形题A 项“一副对联”， 07 年重庆D 项“副刊”，考的其实都是“副”的形近字。看似没有什么规律的字形题其实大有 规律可循。 3 ．【答案】B 【解析】解析：“发祥地”原指帝王祖先兴起的地方，现用来指民族、革命、文化等起源 的地方；而“发源地”指河流开始流出的地方，并借指事物发端、起源的所在。“证明”是 指用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性；而“表明”侧重于表示清楚。“共存”表 示的是共同存在，而“并存”则表示同时存在，更侧重时间性而不是地域性。 4 ．【答案】A 【解析】“薪尽火传”指前一根柴刚烧完，后一根柴已经烧着，火永远不熄。比喻师生传授 学问等一代代地流传；“未雨绸缪”原指趁着天没有下雨，先修缮房屋门窗。比喻事先做好准 备，以阻止不好事情的发生，与 B 项句意不符；C 项中“信手拈来”指“随手拿来，多形容写 文章时词汇或材料丰富，不必多寻思，就能写出来”，应是形容词，句中误用为动词。D 项 中“买椟还珠”比喻没有眼光，取舍不当，句中意思恰好反用。 【广度解析】高考语文测试的是文学方面的能力，所以与关文学的成语也考得比较多， 比如：不落窠臼、含英咀华、信笔涂鸦、呼之欲出、挥洒自如、力透纸背、洛阳纸贵、天马 行空、信手拈来、行云流水、阳春白雪、下里巴人、苦心经营、文不加点、一挥而就 5 ．【答案】C 【解析】C 项搭配不当，不能说“实现……工作” 【深度解析】病句的本质是词和词的搭配关系不关。为了能够看出词之间的关系，我们必 须做到把句缩短，也就是紧缩，接着将一个个词对应起来看搭配关系。这种方法可以应对绝 大多数的病句题目。 6 ．【答案】B 【解析】此题解题的关键是“玩弄于掌中并主宰它们命运的程度”， ②④、①③的句式基本相 同应放在一起，②的程度较④深所以应放在后面。 【深度解析】连贯题其实是用词意进行连贯，特别需要强调的是，横线前后的话提示作用 特别明显。比如说题干中出现的“玩弄于掌中并主宰它们命运的程度”，就是提示后面要用“耕 作的动物”和“献身的动物”与“玩弄”和“主宰”对应。因此，连贯题最为重要的是从前 面的题干中寻找提示，而不是一味的将句子排序。 7 ．【答案】C 79 解析部分 【解析】C 中的“受”古、今汉语都作接受、承受讲。 【深度解析】A 中的“宝”是动词，表示“看重”，现代汉语中“宝”是名词，指珍贵的 东西。 B 中的“刺”是动词，用篙撑的意思，现代汉语中“刺”指尖的东西进入或穿过物体。 这一义项在所学教材中未曾出现，是本题的难点所在。 D 中的“去”在文中是离开的意思，现代汉语中的“去”指从所在地到别的地方（跟“来” 相对），与古汉语去的意思正好相反。考生应注意“去”的用法是文言文阅读的一个高频考 点。 【广度解析】本题考查古汉语实词，古今译义词的区别。这是文言文阅读中经常命制的 题目类型。要求广大考生在平时的学习中注意积累，如“去”、“妻子”、“江”等典型词语的 古今差异。从而在解题中结合以往