地球运动 虹桥中学 丁伟.ppt

聚焦热点，激发兴趣—地球2.0 美国航天局北京时间2015年7月24日宣布，一颗1400光年外的行星可能是迄今为止最像地球的宜居行星。 地球2.0（开普勒—452b）围绕的那颗恒星也与太阳相似。美国航天局说，这是迄今发现的与地球和太阳“最相近”的行星与恒星组合。 聚焦热点，激发兴趣—地球2.0 构建模型，体验过程 请学生描述哈尔滨某一天上午、中午、下午、傍晚和深夜的昼夜情况。 学生利用地球仪演示地球自转，完成课本活动。 小组成员组成太阳和地球组合，一名学生扮演太阳，另一名学生扮演地球，模拟自转，描述看到太阳升起落下的方向，并解释原因。 如果地球自东向西转，描述看到太阳升起落下的方向。 如果地球不自转，又会怎样？ 在地球仪北京、纽约两地，地球仪自转一周，每转动90°学生记录两地的上午、中午、下午情况。你发现了什么？（学生作为太阳，当太阳正对的经线该地时间为12时） 拓展延伸——地球2.0 根据什么判断，地球2.0是否会有昼夜交替现象？ 地球2.0的公转周期为385天，如果在地球2.0的生活，一年是多少天？ 地球2.0会不会有四季变化？会不会有五带的划分？我们要恒星和地球2.0研究什么方面？ 　　分别说出下面三幅漫画所描述的内容属五带中的哪个带？你能理解各幅漫画内容的含义吗？ 　　地球绕太阳的运动称为_________。 　　地球公转的方向是自____向_____。 　　地球绕太阳公转一周的时间是______。 　　地球公转产生了昼夜_______变化。 　　地球公转产生了___________变化。 　　人们根据地球表面获得_________的差异，将地球表面划分为_______（分别是_______、_______ 、 _______ 、 _______ 、 _______ ）。 3 地球公转的特征和意义 公转 西 东 一年 长短 季节 太阳热量 五带 热带 北温带 南温带 北寒带 南寒带 自转 公转 旋转中心 方向 周期 转动特点 地理意义 地轴 太阳 自西向东 自西向东 一天（约24小时） 一年 地轴倾斜、指向不变 昼夜交替 时差 四季的变化 太阳热量差异 昼夜长短 五带 小结：地球的运动 分组讨论,下列现象主要与地球哪种运动有关。 （1）太阳每天东升西落。 （2）夏天热，冬天冷。 （3）我们每一天都经历了白天和黑夜。 （4）夏季日出早、日落晚，白天比黑夜长；冬季日出晚、日落早，白天比黑夜短。 自转 公转 自转 公转 自转 公转 基本特征?绕地轴运动 地球运动的形式 1 2 3 地理意义?昼夜更替 时差 地球的自转 地球的公转 基本特征?绕太阳运动 地理意义?季节变化 昼夜长短变化 五带 第三节 地球的运动 第一章 认识地球 人教版 鲁教版 不同版本的《地球运动》 地球的自转 地球的公转 1.为什么会有昼夜交替 2.为什么会有季节变化 3.地球上的五带是怎么划分的 粤教版 北师大版 1.探索：地球上昼夜交替是怎么产生的 2.地球的自转 3.地球的公转 地理现象 1 2 3 能用地球仪演示地球的自转、公转，说出地球自转、公转的方向、周期。 能够结合昼夜变化，说明其与地球自转的关系。 学习目标 能够结合当地季节变化的实例，说明其与地球公转的关系。 4 利用地球上的五带分布图说出五带划分的界线，并能举例说明五带的特点。 光 热 昼夜现象 四季变化 五带形成 1 为什么会有昼夜更替 什么是地球的自转？ 地球绕地轴旋转 1 ①地球自转的中心？ 地轴，它的北端始终指向北极星附近。 ②地球自转的方向？ 自西向东。 为什么会有昼夜更替 地球的自转 ③地球自转的周期？ 约24小时（一天）。 　　自西向东拨动地球仪，观察其旋转方向，在图1.19上用箭头标出自转方向，并记下观察结果： 从侧面看，地球自转方向为自_____向_____ ； 从北极上空看，地球自转为_____时针方向； 从南极上空看，则为_____时针方向。 西 东 逆 顺 　　在光线较暗的地方用手电筒模拟太阳光照射地球仪，并自西向东拨动地球仪，记录观察结果并思考： ① 当地球自转时，产生了_______更替现象。 ② 读图1.20下列城市中先看到日出的是（ ） 　 A．东京　　B．北京　　Ｃ．乌鲁木齐 演示昼夜更替现象 昼夜 A 演示昼夜更替现象 　　③ 假如地球不自转，昼夜现象和地球表面的温度会有什么变化？ 　　不自转：处于昼半球的永远是白天，处于夜半球的永远是黑夜。自然，永远处在白天的温度就会很高，永远处于夜晚的温度就很低。 不自转?昼夜 自转?昼夜更替 黑夜 白天 演示昼夜更替现象 ④ 假如地球是透明的，会有什么现象产生？ 没