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诗歌鉴赏修辞手法之比喻、拟人、借代;一、旧知督查; 二、知识建构 2013考试说明： 选材为唐宋诗词。阅读鉴赏诗词，要了解诗词写了什么，表达了什么样的思想感情，艺术表现有什么特点，用了什么样的修辞手法等。要概括诗词的思想内容，注意诗词中包含的文化意蕴。要把握试题的指向和要求，有针对性的实实在在的回答问题。 结合历年高考诗歌鉴赏艺术手法类题目探究： 高考诗歌关于修辞手法的鉴赏有什么命题规律和答题特点？ ; 高考链接 09年江苏高考《满江红·登黄鹤楼有感》 这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？(2分) 【答案】想当年，到而今。??? 借代。 08年江苏高考题《登金陵凤凰台》 “总为浮云能蔽日”—句中用了何种修辞方法?尾联表达了诗人什么样的思想感情?(4分) 【答案】比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。 ;江苏省高考诗歌鉴赏其他艺术手法类命题及答案： ⑴06年《鹧鸪天室人降日，以此奉寄》 “满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。 这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。 (2)07年 《鹧鸪天·送 人》 “浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? 运用了哪种表现手法? 翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。 ⑶11年《春日忆李白》 “渭北春天树，江东日暮云”一联表达什么样的思想感情？用了何种表现手法？ 表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表现手法。 ⑷12年《梦江南》请简要赏析这首词的结句（“摇曳碧云斜”）。(4分) 借景抒情。把天涯之思投向无边天际,以碧云摇曳表现心绪的不宁,以碧云斜落表现心情的低沉。;考查角度： 1）辨认并具体分析诗句中常见的修辞方法 2）对修辞手法表达效果的分析 出题模式：诗句运用了何种修辞手法？表达了什么思想感情？或有什么作用？分析其表达效果。 答题步骤： 第一步准确指出用了何种手法。 第二步结合诗句阐释怎么用这种手法。 第三步指出此种手法传达出诗人怎样的感情及效果。 ;表达效果; 借 代 1、以事物特征或标志来借代。例如：「黄发」「垂髫」,并怡然自乐。 2、.以事物的质料或工具来借代。例如：田园寥落「干戈」后。 3、以具体代抽象来借代。例如：【烽火】连三月。 4以部分代全体来借代。例如：孤「帆」远影碧山尽。、 作用：形象突出、特点鲜明、具体生动，引人联想。;经典回顾： 辨别下列划线诗句的修辞手法，并思考如何鉴别这三类修辞： 1.试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 2. 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 3. 殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 4.恸哭三军皆缟素,冲冠一怒为红颜 。 5. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 6. 仍怜故乡水，万里送行舟。《渡荆门送别》李白 7.笑语盈盈暗香去。 8.征蓬出汉塞，归雁入胡天。 （王维《使至塞上》) 9.霜禽（白鹤）欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 (林逋《山园小梅》) 10. 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 ; 小结： 辨别修辞的方法 【比喻具有相似性】 【拟人具有人性化】 【借代具有相关性】 ;活动三： 真题演练 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 问：这首诗运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象？并作简要分析。 题宣州开元寺水阁 杜牧 六朝文物草连空，天淡云闲今古同。鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。惆怅无日见范蠡①，参差烟树五湖东。 注：①范蠡：春秋时越国大夫，曾助越王勾践灭吴复国，功成身退，泛游五湖。 （1）“六朝文物草连空”运用了哪种修辞手法？首联寄寓了诗人什么样的感慨？（3分）;活动三： 真题演练 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 问：这首诗运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象？并作简要分析。 答：比喻、拟人。 天已入暮，但暑气未减，连池塘里的荷花也为酷热犯