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名词动用的认知分析 凌倩 （湖南大学外国语与国际教育学院， 湖南省长沙市，410082） 摘要：从认知语言学的角度看来，语言能力和人类的认知能力、大脑思维活动密切相关，语言的使用本质 上是一种思维活动，是大脑认知机制作用的结果。名词动用是人们为适应交际产生的一种语言创新现象， 其本质也是一种认知现象，是转喻机制和隐喻机制共同作用的结果，因此，本文以认知语言学为切入点对 名词动用现象进行研究。 关键词：名词动用；转喻；隐喻 中图分类号： H08 文献标识码：A 1. 引言 所谓名词动用，即是把名词用作动词，执行动词的功能。名词在转类成动词的过程中， 意味着名词进入一种构式，名词本身的指称意义消失，而转换为陈述意义。汉语中，名词动 用被视作一种修辞格，名词转用为动词能达到一定的修辞效果，比如言简意赅、生动幽默、 形象生动等;在英语中，名词动用则被认为是构词法的一种，是通过零位派生实现的特殊的 构词手段，用以弥补英语名词多动词寡的语言现象。 2. 名词动用认知研究 Dirven (1999)、何星(2006)、王薇(2008)、赵巍，王冬梅(2012)等从认知语言学的角度 对名词动用的认知机制进行分析，探讨人类怎样把自己对客观世界的认知通过名词动用表达 出来。Goatly，徐盛桓，刘正光，刘国辉等主要从范畴语义关系进行研究。Jesperson(1942) 指出名词动用中，动词表示同名词有关的动作或状态;刘正光(2000),李望辉等(2003)指出动 词动态的陈述义是通过名词失去指称义的方式获得的;Quirk(1985)认为对于词义众多的名 词，其转化后的动词的词义只与该名词某一项的词义相关;朱文俊(1994)认为引申和比喻是 动词词义扩展的两种主要的途径;Goatly(1997)认为名词转用为动词的过程本质上是词义的 隐喻转变;徐盛桓(2001)提出了 “名动互含”的观点;刘国辉(2004)认为名词用的过程实现了 从名词的三维空间义、静态义向动词的一维时间义、动态义的转变;王红霞(2012)对名词动 用现象也作了认知研究。概括而言，这些研究都建立在名词和动词分属两种不同语义范畴的 基础上。通过对名词和动词两者间语义关系的分析，解释动词的词义如何从名词的词义引申、 转变得来，为进一步探讨名词动用背后的认知机制奠定基础。 Dirven，王冬梅，何星等主要对名词动用的认知机制进行讨论。Dirven(1999)认为名 词转用为动词的过程是事件图式转喻。刘正光(2000,2007)认为名词动用是隐喻思维作用的 反映，隐喻和转喻是名词动用背后的主要认知机制。在不同事物之间寻找相似性是隐喻识解 的前提条件，人们把抽象的名词概念用具体的、形象的动词义表达;转喻识解使得名词和动 词的功能发生转移。王冬梅(2001)认为名词动用基于转喻和隐喻两种认知机制的协同作用， - 1 - 其本质是用部分代整体的概念转喻。何星(2006)指出在名词动用过程中隐喻和转喻是相互作 用的关系，名词动用的隐喻用法通过某一特质的域激活以及隐喻来源域的转喻扩展得以实 现。 3. 名词动用的认知机制 名词动用的产生有偶然的因素。但是，在这看似偶然因素的背后，还有其它多种必然的 因素在起作用，如语言、心理、文化、认知、修辞等因素，正是这些因素的综合作用使得名 词动用现象得以产生。语言的使用归根结底是大脑思维活动的结果，因此，所有这些因素中， 认知因素是最为本质的因素。其中转喻识解是名词动用的基本认知机制，同时也是人类的基 本认知方式之一。但是，名词转用为动词的过程中，通常来说是转喻和隐喻两种认知机制共 同作用的。 3.1转喻是名词动用的基本认知机制 从认知语言学的角度看来人类基本的认知能力和基于人类自身体验所形成的认知模式 对语言的表征有着直接且广泛的影响。兰盖克的认知参照点认为，某些具体凸显的事物可作 为其他相关事物的认知参照点，如某一范畴中的原型即可作为其范畴成员的认知参照点，是 人类认知该范畴的一个明显的表征。兰盖克将认知参照点用于对转喻的解释中。认知参照点 普遍存在。将新鲜事物与易感知的事物建立思维上的联系是人类的普遍认知能力。就本质上 来说，转喻是认知参照点现象