应用题(二)（参考教案二）(北师大三级上数学教案第五册).docVIP

应用题() 　 教学目标 ()使学生掌握“求一个数是另一个数的几倍”“求一个数的几倍是多少？”“已知一个数的几倍是多少，求这个数”三种应用题的解答方法．并了解它们之间的内在联系． (二)培养学生观察、比较的能力，以及分析应用题中数量关系的能力． 教学重点和难点 ()重点：上述三种应用题的解答方法以及这三种应用题之间的内在联系． (二)难点：上述三种应用题之间的内在联系． 教学过程设计 ()课前讲话 同学们，以前，我们已经学过“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的应用题，最近，我们又学习了“已知一个数的几倍是多少，求这个数”的应用题．今天，我们把这三种应用题进行复习． ()列式并口算出结果(出示卡片) 1．甲数是14，乙数是7，甲数是乙数的几倍？ 14÷7=2． 2．甲数是乙数的 2倍，乙数是 7，甲数是多少？ 7×2=14． 3．甲数是乙数的2倍，甲数是14，乙数是多少？ 14÷2=7． (三)复习有关倍数的三种应用题 用投影仪打出下面三个题和图．要求学生独立列式解答： 112人，参加书法组的有36人，参加书法组的人数是航模组的多少倍？ 36÷12=3 答：参加书法组的人数是航模组的3 2．在学校课外活动中，参加航模组的人数是12人，参加书法组的人数是航模组的3倍，参加书法组的有多少人？ 12×3=36(人) 答：参加书法组的有36 3．在学校课外活动中，