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大学生进行全过程创业指导教育有效策略 　　摘 要 在对大学生进行全过程创业指导教育的过程中，既要强调创业指导教育的全面性，又要突出创业指导教育的关键性。在对大学生进行全过程创业指导教育的过程中，要坚持系统性和全面性，既有对学生集体的指导，又通过对学业的关注，对学生进行创业思想培训，健全学生的职业素质和道德教育，推进对学生的职业生涯规划教育。 关键词 高校 全过程模式 创业指导教育 策略 中图分类号：G47 文献标识码：A 1 高校创业教育意义 创业教育的目的是使大学生理解自身实际和所处的竞争环境，结合自身的实际情况和理想，对自身进行合理定位，科学的认识到创业是否符合自身实际。大学生创业具有很大的风险性，需要学生有一个良好的准备，因此，高校开展创业教育是必要的，更具有十分重要的社会和教育意义。其作用主要表现在几个方面： 1.1 我国高等教育发展的要求 随着科学技术的发展，科学技术成为国家经济发展的决定性因素，高新技术产业逐渐兴起，对具有创新精神和创造力的人才需求不断加大。因此，大力发展大学生创业教育，培养具有创新能力的高素质人才，具有科教兴国的战略意义。 1.2 创业教育是推进人才培养模式改革的必然趋势 目前高校培养的人才素质普遍不高，对社会和国家依赖性大，开拓创新能力不足。进行创业教育，培养大学生的创业能力和开拓精神，是顺应社会发展，提高人才质量的必然趋势。 1.3 创业教育是大学生未来发展的必然要求 随着经济的发展和社会的进步，市场竞争越来越激烈，大学生面临的就业压力也越来越大，为了在走入社会后可以得到更好的发展，提高自身的竞争能力，接受创业教育，掌握一定的技能就显得十分重要。 2 创业教育的保障和支持作用 2.1 组织机构 创业教育的推行需要高校方面创新组织结构体系，为大学生创业指导工作提供组织保障，因此，建设创业指导体系已经成为对大学生进行创业指导教育的重要环节。要提高对大学生创业指导的思想认识，明确具体的工作思路，同时，对大学生创业指导组织机构进行创新，明确划分各自的工作职责，建设可以对创业教育起到支持和保障作用的组织机构。 2.2 指导教育队伍 创业课程教育作为大学生职业发展和就业指导教学计划的重要做成部分，其重点在于培育大学生的创业精神和创新意识，引导其进行创业探索，对指导教育队伍的自身素质有一个较高的要求。因此，要加强对指导教育队伍师资力量的培养，提升大学生创业指导教育的水平。 2.3 对创业资源进行整合 高校作为开展创业指导教育的主体，丰富的创业教育资源是必不可少的，但是，由于缺乏管理，导致教育资源分散、闲置，使用效率低下，创业指导教育的发展缓慢。对创业指导进行资源整合，挖掘一切可以利用的创业教育资源，纳入创业教育指导应用中，对资源进行合理配置和优化重组，实现资源利用的最大化，为创业教育提供充足的资源保障。 2.4 氛围环境 由于目前很多高校对开展创业教育的认识不足，对创业教育的理解存在一定的误区，导致各个高校的创新教育发展水平不平衡，创业氛围营造不足让学生有过多的后顾之忧，是影响当前学生创业热情的重要因素。营造良好的创业氛围环境，通过环境氛围的影响，逐步引导学生形成创新精神和创业意识，是进行创业指导教育所必须重视的方面。 3 高校创业教育的有效策略 3.1 立足学生学业，加强思想教育 学业问题是大学生关注的重点问题，在没有足够经验的情况下，社会对于大学生的认识在一定程度上还是以学业为主。然而，由于对创业与学业、职业追求和人才标准等认识不足的情况下，很多大学生的创业意识强烈，但实际行动不足；创业思想较为超前，但自身的素质相对不足。如果学校对此关注不足，引导不够，很容易造成学生眼高手低，基础不稳，后劲不足。面对这种情况，首先，要加强对学生的思想教育，加深学生专业知识的认识和对职业目标的了解，增强专业学习自主性，端正自身态度，使学生可以真正掌握专业本领，为创业打下良好基础。其次，要运用素质教育的方法，使大学生对于实现创业目标必须具备的能力有一个充分的了解，进而去主动学习自主创业的技能和应对压力的方法，为创业做好充分准备。 3.2 以创业为向导，做好学生的心理健康教育 大学生创业并不是一帆风顺的，不仅有来自社会、家庭、环境等方面的压力，更有来自自我的心理压力。当前大学生在创业过程中存在较为严重的心理冲突，个人期望与社会现实的巨大落差，成就事业与享受心理的矛盾冲突，创业竞争激烈与自我准备不足的冲突，以及一些客观原因所造成的心理负担，导致大学生心理健康的畸形发展，必须充分重视。 因此，要通过创业指导，对大学生进行心理健康教育，使大学生树立团结合作、艰苦奋斗意识，提升其自身心