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语文教学论 主讲教师：杨荣树 教授 二0一一年九月 春 日 朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 第一章 语文教学论课程的教学概论 本课程：通向成功语文教师的主要途径——曲折、坎坷、艰辛 风雨·彩虹 黎明·朝阳 一、语文教学的相关概念及其“位链关系” （一）相关概念 1、课程及课程论的概念 （1）课程的概念 为各级各类学校实现其教育目标规定的教学科目及其目的、内容、范围、分量和进程的总和，还包括为发展和完善学生的个性而营造的学校环境的内容。 （2）课程论的概念 关于课程编制的理论和方法体系。主要回答“教什么”“为什么教这些”“怎样组织教学内容”等问题。 2、教学及教学论的概念 （1）教学的概念 教师引起、维持和促进学生学习的行为方式。 （2）教学论的概念 研究教师如何引起、维持和促进学生学习，对教师和学生的行为方式进行科学概括，并作出一般性也即普适性的固定或解释，用以指导教学实践的理论和方法体系。 3、语文概念 （1）一般性解释 第一、语言文字 第二、语言文学 第三、语言文章 第四、语言文化 第五、语体文 第六、言语 第