山东省潍坊市寿光世纪学校2016届九年级语文4月学业考试模拟试题（一）.docVIP

山东省潍坊市寿光世纪学校2016届九年级语文4月学业考试模拟试题（一） 2016年初中学业水平考试语文模拟试题（一） 参考答案 一、（12分）1.A 2.C 3.C 4.B 5.D 6.D 二、（10分）7.（1）博学而笃志（2）塞上燕脂凝夜紫（3）雉从梁上飞（4）大漠孤烟直（5）苟全性命于乱世（6）星河欲转千帆舞（7）其翼若垂天之云 8.（1）乔纳森·斯威夫特 盛着奶酪的一只大银碗 ①侏儒讽刺挖苦我矮小；②把我提起来，塞在骨头里；③在我鼻子底下放苍蝇，吓唬我。 三、（8分）9.（1）① 恩重如山②才高八斗③气吞山河④隔岸观火 它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合；它像一支曲，用音符谱写着生活的苦辣酸甜。 10.序号：①修改：“提高”与“情感世界”不搭配，应该为“丰富” 序号：⑥修改：去掉“几乎”，由双重否定变为单重否定 四、（17分）（一）11.草木阴阴 鹅鸭戏水 12.趁，追逐的意思；运用拟人的修辞，生动形象地表现了溪中鹅鸭逐春的欢快景象，流露出作者的惜春（爱春）之情。（理解语境1分，修辞及作用1分，作者情感1分） (二）13.B 14.A 15.（1）大臣效忠君王，就像儿子效忠父亲，儿子为父亲而死，没有什么可怨恨的，希望你不要再说了。 （2）啊，义士！我李陵与卫律，罪大恶极！ 16.李陵劝苏武投降的理由：①匈奴单于愿意诚心相待苏武。②苏武在荒无人烟的地方受苦。③法令随时变更，安危不可预料。李陵的精神品质：①苏武不畏艰苦，长年累月与恶劣环境做斗争的生存勇气，展现了其顽强的意志和坚忍不拔的品质；②他面对李陵的劝降，全然不为所动，在恭敬中现冷峻，表现出忠诚，立场坚定，大义凛然，坚贞不屈，守节不移的品质。 【参考译文】 当初，苏武与李陵都为侍中。苏武出使匈奴的第二年，李陵投降匈奴，不敢访求苏武。时间一久，单于派遣李陵去北海，为苏武安排了酒宴和歌舞。李陵趁机对苏武说：“单于听说我与你交情一向深厚，所以派我来劝说足下，愿谦诚地相待你。你终究不能回归本朝了，白白地在荒无人烟的地方受苦，你对汉廷的信义又怎能有所表现呢？并且皇上年纪大了，法令随时变更，大臣无罪而全家被杀的有几十家，安危不可预料。你还打算为谁守节呢？希望你听从我的劝告，不要再说什么了！” 苏武说：“我苏武父子无功劳和恩德，都是皇帝栽培提拔起来的，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇帝的亲近之臣，常常愿意为朝廷牺牲一切。现在得到牺牲自己以效忠国家(的机会)，即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，我也心甘情愿。大臣侍奉君王，就像儿子侍奉父亲，儿子为父亲而死，没有什么可遗憾的，希望你不要再说了！”李陵与苏武共饮了几天，又说：“你一定要听从我的话。”苏武说：“我料定自己已经是死去的人了！您一定要逼迫我投降，那么就请结束今天的欢乐，让我死在你的面前！”李陵见苏武对朝廷如此真诚，慨然长叹道：“啊，义士！我李陵与卫律罪孽深重，无以复加！”于是眼泪直流，浸湿了衣襟，告别苏武而去。 苏武被扣在匈奴共十九年，当初壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。 五、（23分）（一）17．风姿：荷是秀雅的，它迎风弄姿，睥睨一切（1分）； 神韵：荷是顽强的，它活埋四年，不曾言弃（1分）； 意趣：荷是宁静的，它优美淡然，洒脱飘逸（1分）。 18．写了种荷花的过程，通过砸莲子、每天观望、几年等待来表现作者对荷韵的渴望和喜爱，为下文正面描写荷韵做铺垫。 19．运用了杨万里的“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，生动形象地写出了荷塘荷花盛开时的场面；运用了王籍的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，生动形象地写出了月下荷塘的幽静。这不仅增加了散文的意蕴，而且使文章更具有一种清新淡雅的诗意之美。 20.对比,突出我种的荷花与燕园其他地方的荷花不一样,瓣多色浓,表现了喜爱之情、自豪之意；拟人,拟人化的手法生动形象的表现了荷花亭亭玉立的风姿,以及超尘脱俗的精神；引用,运用描写西湖荷花的诗句,引发读者的联想,形象真切的再现了我种的荷花的美.（写出任意两点即可） 21.生命的力量巨大，即使遇到严寒（挫折困境）暂时凋零，也应该抱有无限希望和梦想。 （二）22．白噪声、交感神经、褪黑素、进化。 评分说明：（2分）每个方面各0.5分。 23．下定义。科学准确地说明了什么是白噪声，使读者对白噪声有了本质上的认识。 评分说明：（2分）说明方法1分，作用1分。 24．不能删去。“可能”表示估计、猜测，在文中表示雨天好眠与进化有关只是作者的推测。去掉后，就变成雨天好眠一定与进化有关，与事实不符。用“可能”体现了说明文语言的准确性。 评分说明：（2分）态度明确，结合文章内容说明理由1分（只表明态度不得分）指出说明文语言的准确性1分。 2