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汽车服务工程类专业实验教学方法探析 　　摘 要 实验教学是学生学习过程中的重要环节，实验教学对于加深学生对课堂理论知识的认知、锻炼动手能力、培养自己的创新思维有着积极的作用。本文通过总结汽车检测与维修实验教学过程中存在的问题，结合实验教学过程中的改进方法，探讨如何通过实验教学加强学生对理论知识的理解。 关键词 汽车检测与维修技术 实验教学 创新思维 中图分类号：G424 文献标识码：A Discussion on Experiment Teaching Of Automobile Detection and Maintenance Specialty HU Wenwu， LUO Yahui， JIANG Pin （School of Engineering， Hu’nan Agricultural University， Changsha， Hu’nan 410128） Abstract The experiment teaching as a significant process during student learning. The experiment teaching have a positive effect on the students enhance acknowledge of classroom theoretical knowledge， exercise the student’s ability of practice and cultivate creativity. In this paper， the problems in teaching process of automobile detection and maintenance， combined with improved method in experiment teaching process .Investigate on how to pass experiment teaching to enhance student’s understanding of theoretical knowledge. Key words technology of automobile detection and maintenance； experiment teaching； innovative thinking 以往我国高等教育由于实验条件的欠缺，普遍以理论教学为主，实验仅仅完成相关主要理论的验证，造成学生对理论理解不够深入、认识较为片面等问题。伴随实验设备的大量投入，当前，高等教育特别是理工科的实验课程比例有明显的提高。比如当前所授的汽车检测与维修技术实验课程占到所授课程的50%的比例。但在实际教学过程中，如何充分发挥实验教学的作用，推动学生创新思维的建立，加深对理论知识的理解，仍然是当前教学工作中面临的一个大的问题。①我校车辆实验室自2008年以来开展这方面的研究，并对实验教学模式进行了探索与尝试，取得了较好的教学效果。 1 原有汽车检测与维修技术存在的问题 1.1 交叉实验教学严重 汽车检测与维修技术理论教学涉及汽车发动机、底盘构造与电气控制等诸多知识要点，配套实验教学过程不能独立地对检测与维修设备进行讲解与实操，当采用脱离基础理论而进行的实操时，由于学生对基础知识的掌握深度不一致而导致实验不能取得预期的效果。比如，对进行车用万用表实验教学时，往往需要对车上的电气设备进行对应万用表档位的使用实验，而对诸如发电机电压测试、整流桥输出电压特性、高压点火线圈信号检测实验时，该实验内容则在汽车电器课程中已经进行过实验教学，因此，交叉实验教学导致教学效率降低，不能充分发挥实验设备的效能。 1.2 设备实验功能与理论知识结合不够深入 当前实验设备较为先进，包括设施完备的发动机实验台架、模拟功能全面的ABS系统、自动悬架系统等汽车检测与维修的设备。设备通过台架上的模拟工作指示灯、图例等方式直观显示系统工作原理，系统将实验设备与原理图进行了两个部分的结合。学生在进行实验课学习时，往往可以十分轻松地看懂台架上的图例和模拟工作指示灯的工作流程，或者看懂设备上的部分零件，但是不能将具体的设备故障与理论教学有机结合，难以实现在实践中验证理论，在理论的指导下进行实践。 1.3 观赏性实验过多 现在实验设备多采用集成化、模块化设计理念，如我校使用的电喷发动机实验台架，采用微电脑管控，可以实时模拟设置故障点，并通过台架上显示面板进行对应传感器节点的信号检测等，学生可以站在台架旁边通过观赏性学习即可以知道故障的位置和故障的原因。这种方式使得实验教学简易化，具