组织社会化策略视角下90后大学生管理体系优化.docVIP

组织社会化策略视角下90后大学生管理体系优化 　　摘要： 通过对90后大学生时代特征和个性特点的分析，指出高校目前的管理体系无法满足当前90后大学生成长发展的需要。因此，本文从组织社会化策略视角出发，探讨对90后大学生管理体系的优化建议，进一步塑造90后大学生的正确行为，实现高校的人才培养目标。 Abstract： Trough the analysis of the characteristics and personality for the 90s college students， this paper points out that the current management university system cannot meet the growth needs of the current 90s college student. Therefore， based on the perspective of organizational socialization strategy， this paper discusses the optimization advice of college students management system， and further shapes the correct behavior of the 90s college students， to realize the college personnel training goals. 关键词： 组织社会化策略；90后大学生；管理体系 Key words： organizational socialization strategy；the 90s college student；management system 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）22-0006-03 0 引言 随着90后大学生逐渐成为职场主力军，就业难问题也愈演愈烈。从高校角度出发，这一问题的主要原因是高校的管理体系与90后大学生个性特征的不匹配从而影响了高校人才培养目标的实现。根据组织行为学理论，影响个体行为的因素包括个人主观内在因素和客观外在环境因素。个人主观内在因素主要包括知觉、态度和认知判断；客观外在环境因素则主要包括组织的内在环境和组织的外在环境。90后一代出生于我国经济体制转型期，赶上了全国大中专院校的扩招潮，经历了全球化浪潮的冲击，东西方文化的冲突和融合，感受到了互联网将地球碾平的张力。这样的成长背景使90后人群较80后形成了独特的知觉、态度和认知判断：他们热情开放与沉默孤独并存、独立但又依赖、兴趣广泛却缺乏坚持、敢于挑战权威但又内心脆弱、团队合作意识淡漠等等。面对90后大学生特殊的知觉、态度和价值判断，高校的管理体系只有及时地优化发展才能形成与90后大学生相匹配的校园环境，从而塑造90后大学生的正确行为，顺利实现高校的人才培养目标。 那么高校管理体系该如何优化呢？根据组织社会化理论，组织社会化过程需经历四大阶段：面对和接受组织；澄清角色；在组织背景中定位自己；查找成功社会化的路径。因此从组织社会化策略视角出发对90后大学生的管理体系的优化能够帮助90后大学生减少叛逆，正确认识自我，学会团队合作，实现个人价值进而实现高校人才培养目标。 1 组织社会化及组织社会化策略 美国著名学者施恩（Schen，1968）最早将社会化概念引入组织领域。组织社会化，简单来讲，就是个体融入组织的过程。组织社会化策略是指组织通过某种特定方式使个体适应组织，减少因加入新组织的现实冲突所带来的不确定和不安情绪，且获得组织所期望的态度、行为和知识，实现个体和组织的双赢[1]。Van Manen和Schein（1979）开创性地提出六类组织社会化策略，每一类又由相互对立的两种策略组成：集体化的—个别化的（collective-individual）、正式的—非正式的（formal -informal）、序列的—随机的（sequential-random）、固定的—变化的（fixed-variable）、系列的—分离的（serial-disjunctive）、支持的—孤立的（investiture-divestiture）[2]。Jones（1986）根据这些策略编制了组织社会化量表，并根据因素分析结果将这6种策略整合到3个更广义的因素范畴：场景性因素、内容性因素、社会性因素[3]。 根据Jones的描述，从学校向90后大学生提供社会化信息的场景来看，学生所能享受到的场景是集体化的。每位学生都接受着相同内容的教育模式和教育理念，这样的社会化过程是固定的、正式的