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职业院校焊接一体化教室建设 　　摘 要 焊接一体化教室为职业院校焊接专业一体化教学提供场所。从焊接一体化教室建设的理念、方式和管理模式三个方面入手，探索焊接一体化教室的建设。 关键词 职业院校；焊接；一体化教室 中图分类号：G482 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）20-0038-02 2012年3月14日，全国焊接加工专业一体化课程改革实践专家访谈会在南宁市召开，为我国职业类学校焊接专业进行一体化课改明确了发展方向。目前，职业学校都在积极进行焊接课程的改革、一体化教材的制订以及“双师型”教师的培养，而一体化教学改革离不开一体化教室的建立，一体化教室是开展理论、实践一体化教学的重要场所和有效保障。建设焊接一体化教室时，学校要根据实际需求进行总体规划，避免盲目追随造成重复建设。北京市工贸技师学院结合焊接专业学生的就业去向，建立了适合本校的焊接一体化教室。 1 焊接一体化教室建设的理念 目前，大部分职业类学校焊接学习场所为理论教室和焊接实习车间，空间上完全隔开，极大地影响焊接一体化教学的实施。建设焊接一体化教室，不能单纯地认为是把理论教室挪到焊接实习车间就可以了，而应以先进理念指导，充分考虑到焊接专业的特点。戴士弘教授曾指出，新建的实训基地建设应具有功能齐全、实用灵活、高效节能、美观现代、新颖独特、管理先进，建成后可持续改造和发展[1]。这些先进的理念在焊接一体化教室的建设中也值得借鉴。焊接一体化教室建设时应尽可能地模拟或仿真实际焊接生产车间，具有完整的生产加工工序，又要结合学校的教学特点，更好地为一体化改革服务。 2 焊接一体化教室的建设方式 焊接一体化教室的建设包括新建一体化教室和改造现有的焊接实习车间两种方式。 2.1 新建焊接一体化教室 焊接专业属于特殊工种，所以建设一体化教室时不仅要考虑到常规一体化教室的要求，还要对电、气、通风等做特殊要求。以功能区来分，焊接一体化教室包括多媒体教室、焊接实训区、库房、冷作加工区、检验区、气瓶存放区等，其中焊接实训区可根据每个学校的实际焊接设备进行合理安排。 1）多媒体教室。多媒体教室里配备电脑、投影仪和活动座椅，加入成果展示区和资料查询区等。教师可以在教室中进行理论知识的讲解，学生可以在教室里分组进行典型工作任务的分析和讨论，查找最新焊接资料和查看焊接工件作品。多媒体教室墙壁上张贴国内外焊接技术能手介绍和焊接方法介绍，营造良好的学习气氛。 2）焊接实训区。目前，职业类学校焊接实训主要学习焊条电弧焊、气焊气割、钨极氩弧焊、熔化极氩弧焊、二氧化碳气体保护焊和埋弧焊等焊接方法，学校根据自身情况配置相应的焊接设备。其中，焊条电弧焊应用较广，而且设备成本较低，大部分学校以此作为基础训练，配备数量较多。随着新材料的使用，二氧化碳气体保护焊在生产和维修业中的使用越来越广，所以大部分学校也配备了二氧化碳气体保护焊机。 学生根据焊接生产图纸在焊接实训区逐步完成整个焊接生产工序：组长根据任务书要求，去库房领料，进行生产组织准备和原材料准备；基本元件加工，划线切割加工坡口，进行表面清理；工件的装配和焊接；焊后的质量检验和修整。 由于焊接过程使用大电流、发出强光产生弧光辐射、焊接时产生大量的烟尘以及焊接高温等实际情况，在建设焊接一体化车间时要考虑周全，尤其是电源、气瓶存放和使用、通风三个方面。 ①电源要求。焊接实训区设有独立总闸开关，控制实训区内所有的焊机，同时每个工位焊接设备配有独立电源开关，工作车间使用的照片灯安全电压不得超过36 V。根据要求，每个焊接工位要达到4 m2，考虑到场地面积受限，可以把同一种类型的焊接方法放置在同一个工位内，如把交直流焊机和钨极氩弧焊机放置在一起，但是要求每台焊机必须配有独立电源开关，电缆线保证绝缘良好。 ②气瓶存放。根据《中华人民共和国安全生产法》《气瓶安全监察规定》和《危险化学品安全管理条例》等法律法规规定，压缩气体的存放和使用有严格的要求。焊接时用到乙炔、氧气、氩气、二氧化碳气体等压缩气体，其中乙炔和液化石油气属于可燃气体，存放和使用有严格的规定。目前虽在各个规定里没有明确指出氧气瓶和乙炔瓶不能同时存放在同一区域，但实际应用中学校考虑到安全性因素，通常把乙炔瓶单独放置在遮阳、挡雨的开放式空间里，若在室内存放乙炔瓶，一定要配有通风设施，保证室内气体与外界能很好地对流，安装防爆灯。 ③通风。焊接过程中会产生大量的烟尘和有毒气体，长期吸入这些有害物会对焊工的健康造成危害，由此在焊接实训区建设时一定要选择先进的排烟系统，做好通风措施。根据焊接方法的发尘量由多到少顺序为：焊条电弧焊熔化极气体保护焊钨极氩弧焊氧乙炔焊埋弧焊[2]。目前，常规使用的排烟系统有自