数学：五下册第8单元堂堂清（人教）.docVIP

分数的意义和性质第1课时分数的产生和意义填空不困难，全对不简单。在进行（ ）、（ ）或（ ）时，往往不能正好得到（ ）的结果，这时常用分数来表示。一个物体、一些物体等都可以看作（ ），把这个（ ）平均分成若干份，这样的（ ）或（ ）都可以用分数来表示。3000多年前，（ ）就有了分数记号。2000多年前，中国用（ ）表示分数。公元12世纪，（ ）发明了分数线。我是小法官，对错我会判。的意义就是把单位“1”分成4份，取其中的3份。（ ）一根木料锯成8段，用去3段，用了，还剩。（ ）把3kg的糖平均分成5份，每份占总质量的。（ ）3米的和1米的长度相等。（ ）五（5）班有男生30人，女生40人，男生人数占全班人数的。（ ） 的阴影部分的面积用分数表示为。（ ）脑筋转转转，答案全发现。两个分数的分子相同，则这两个分数（ ）。A.分数大小相同 B.分数单位相同 C.所含分数单位的个数相同把2米长的绳子平均分成3段，每段占全长的（ ）。A. B.米 C. D. 米小明把5个梨平均分给4个小朋友，平均每人分（ ）个梨。A. B. C.