2017年基本能力评估研究计划小学三年级数学科成绩.PDFVIP

小三數學科 2017 年基本能力評估研究計劃小學三年級數學科成績 2017 年小三級學生在數學科達到基本能力水平的百分率為 88.2% 。  小學三年級評估設計  小學三年級的數學科評估是根據《數學課程第一學習階段終結的基本能力（試 用稿）》及《數學教育學習領域－數學課程指引 (小一至小六) 》(2000)兩份 文件擬訂題目。評估涵蓋小一至小三課程的「數」、「度量」、「圖形與空間」 及「數據處理」四個範疇，並在概念、知識、技能和應用四方面作重點評估。  根據題目情境的需要，評估採用了不同的題型，包括填充、只須填寫答案、列 式作答及多項選擇等。部分題目更設有分題，有些題目不但要求學生找出答案， 亦會評核學生展示解題方法及步驟的能力，包括寫出命題、數式和文字解說等。  評估涵蓋第一學習階段數學科的四個範疇，針對 49 個基本能力，共設 96 題， 總分為 134 分。這些題目組成了四張分卷，每卷答題時限為 40 分鐘，各自涵蓋 四個範疇的內容。有些題目會在多於一張分卷內使用，藉此作為分卷間的聯繫， 以便計算等值分數。每名學生只須作答其中一張分卷。各分卷的題數詳見表8.1 ， 題數已包括各分卷的重疊題目。 表 8.1 小三題數與分數分布  題數(分數) 科目 * 分卷一  分卷二  分卷三  分卷四 總數     數學 紙筆評估 數 16(19) 14(19) 16(19) 15(19) 41(52) 度量 8(13) 10(14) 8(12) 9(12) 28(39) 圖形與空間 7(10) 7(9) 7(10) 7(10) 21(29) 數據處理 2(4) 2(4) 2(5) 2(5) 6(14) 總數 33(46) 33(46) 33(46) 33(46) 96(134) *各分卷的重疊題目只計算一次 2017 年達到基本能力水平的小三學生表現  2017 年小三數學科評估的改良試卷及題目設計是根據委員會的建議而作出修訂。 修訂原則切合學生學習需要，減輕學生的學習負擔，以及符合課程及基本能力 的要求。審題委員會採納了委員會的建議，在評估中，與2015 年比較，題目數 量減少約 20% ，每道題目圍繞一個基本能力，減少關聯題，題目配合學生的生 活經驗及心智發展。 1 小三數學科 小三「數」範疇  小三學生在「數」範疇的表現不俗。學生能掌握整數的位值概念，在整數的加 法、減法、乘法、除法和混合計算方面表現平穩。學生大致能解答四則應用題， 並能列出正確的算式和解題方法。學生明白分數的基本概念，並能比較分數的 大小。以下分述他們的表現，並從各分卷中舉例說明（見括號內所引的題號及 卷號）。 整數和分數的基本概念  學生在認識整數的位值（例如 Q1/M1; Q1/M3 ）及各數字所代