农村代课教师考核大纲(草稿).doc

自治区为农村中小学定向招聘教师考核实施方案 总 纲 根据《关于为自治区农村中小学定向招聘教师的实施意见》（新政办发〔2009〕120号），自治区教育厅组织制定了《自治区为农村中小学定向招聘教师考核实施方案》，具体内容如下： 一、指导思想 坚持确保质量、定向招聘，根据现行农村义务教育管理体制，按照有利于农村义务教育师资队伍整体素质的提高、农村教师队伍的稳定、城乡义务教育均衡发展的总体要求，遵循自治区宏观指导，地（州）、县（市）具体组织实施的工作思路，为我区农村中小学招聘质量合格、能够坚持长期服务的师资。 二、考核对象 2008年12月31日前由县（市）教育局统一招聘的乡镇、村中小学校（不含县城学校）在岗不在编教师。 三、考核原则 公开性原则：保障考核对象对考核工作过程的知情权，提高考核透明度。 客观性原则：注重客观评价考核，防止考核工作的主观性、片面性。 公正性原则：严格评价标准和工作程序，避免宽严不一。 综合性原则：将考核对象学科基础专业知识、教学技能及工作表现全部纳入考核范围，体现考核的综合性。 四、设岗学科 共24个学科：汉语文（小学、初中）、维语文（小学、初中）、哈语文（小学、初中）、汉语、数学（小学、初中）、英语（小学、初中）、科学、品德与生活（社会）、思想品德（含心理健康、民族团结教育）、历史（含新疆地方史）、地理、物理、化学、生物、美术、音乐、体育、信息技术（含计算机、电教）、劳动技术（含综合实践）。 五、考核内容 按照“教什么，考什么”的原则，即：在小学任教的主要考核所教学科的小学阶段内容，在初中任教的主要考核所教学科的初中阶段内容。重点考核基础知识、实践经验、实际教学能力，同时要考虑学生和家长的认可程度；受表彰奖励情况作为加分因素考虑（计入最终总分）。考核总分为100分，其中学科基础专业知识占30％、教师教学技能占50％、工作表现占20％。 （一）学科基础专业知识考核 1.命题：命题由自治区统一组织，重点考核学科专业基础知识。小学段考核难度略高于小学毕业考试水平；初中段考核难度略低于中考水平。考核采取笔试形式进行（闭卷），试卷满分为100分。 2.时间：各学科基础专业知识考核时间为90分钟。 3.评卷：评卷工作由各地（州）教育局统一组织。 （二）教师教学技能考核 针对教师岗位任职能力和职位要求进行考核，重点考核实践能力和实际教学能力，包括教学设计、说课、答辩三个环节。各地（州）教育局要分学科组织考核组（每组成员不少于3人，总人数须为奇数），每组设主考1人，成员需具备5年以上教龄及中级以上教师职称。三个考核环节的总分为100分。 1.教学设计（占40%）：从公布的各学科12个课题(见附件)中现场抽签确定一个课题，在40分钟内完成教学设计。被考核对象可带课程标准和教科书。考核组参照考核方案提供的教学设计评分标准(见附件)赋分。 2.说课（占40%）：被考核对象就抽签课题内容进行说课，时间10分钟。考核组参照考核方案提供的说课评分标准(见附件)现场赋分。 3.答辩（占20%）：说课完成后由考核组根据学科教学内容现场提问并赋分，时间5分钟。评分标准由各地（州）市教育局组织专家根据实际情况制订。 答辩主要考核答辩者的学科素养、教育教学理念、教学策略及工作业绩等。在设计问题时，应注意以下几点： （1）应有关于基础理论知识或要求运用所学知识分析解决现实问题的题目。 （2）问题难度深浅适中、大小搭配。 （3）提出的问题应点面结合、深广相联，既要有涉及知识点的问题，又要有教育管理类的问题。 4.音乐、体育、美术、劳动技术(含综合实践)四个学科的教学技能考核包括四个环节，其中教学设计占30%，说课占20%，答辩占10%，专业技能占40%。教学设计、说课、答辩三项的考核程序与要求同上，专业技能的考核程序见附件。 （三）工作表现考核 重点考核学校、学生和家长认可程度受表彰奖励一目的 以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，适应小学语文教学需要的学科基础专业知识和专业技能。 二范围 一目的 以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，适应小学语文教学需要的学科基础专业知识和专业技能。 二范围 一、学科基础专业知识考核 （一）考核目的 以《全日制义务教育汉语课程标准》为依据，考核适应中小学教学需要的汉语基础知识和汉语应用能力。 （二）考核范围 1.考核能力要求 （1）汉语基础知识——拼写、汉字、词语的掌握情况，简单的语法知识了解及运用。具体要求请参照MHK一、二级对汉语基础知识各个项目的基本要求。 （2）汉语运用能力——阅读理解能力、书面表达能力（包括作文能力的考核）。具体要求请参照MHK一、二级对汉语阅读、书面表达能力等方面的基本要求。 2.考核基本内