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可化为一元一次方程的分式方程(讲课)
当堂检测 * 首页 上页 返回 下页 * * 去分母,去括号,移项,合并同类项,系数化为1 复习: 课前热身 (1) 什么叫方程?什么叫方程的解? 2 的解,为什么? 中,哪个是方程 , 在 0 1 1 1 0 ) ( 3 = - - - = = = x x x x x x (3)解一元一次方程的步骤 【教学目标】: 1、使学生理解分式方程的意义,会按一般步骤解可化为一元一次方程的分式方程. 2、使学生理解增根的概念,了解增根产生的原因,知道解分式方程须验根并掌握验根的方法. 【重点难点】: 1、使学生领会“ 转化”的思想方法,认识到解分式方程的关键在于将它转化为整式方程来解. 2、培养学生自主探究的意识,提高学生观察能力和分析能力。 辨析:判断下列哪些是整式方程, 哪些是分式,剩下的是什么呢? (1) (2) (3) (4) (5) 分析:根据定义可得:(1)、(2)是整式方程,(3)是分式,(4)(5)是这一节课我们要学习的分式方程. 引入新课 未知数在分母中 这两个方程有什么特征? 概括:分母中含有未知数的方程,叫做 你还能举出一个分式方程吗? 分式方程 (4) (5) 探究新知 解方程: 解 : 方程两边同乘最简公分母x(x-2),得 解得 x = -3 检验:把 x=-3 代入原方程,得 分式方程的解也叫作分式方程的根. 上述解分式方程的过程,实质上是将方程的两边乘以同一个整式,约去分母,把分式方程转化为整式方程来解.所乘的整式通常取方程中出现的各分式的最简公分母. 怎样解分式方程 如 何 解 这 个方 程 ? 通过前面回顾一元一次方程的解法,若有分母,应先去分母, 所以此题可通过去分母,将分式方程转化为一元一次方程来求解. 小试牛刀 为何一定要检验呢? 因此x=5是原方程的一个解 解 : 方程两边同乘最简公分母 (x+2)(x-2),得 解分式方程的步骤 ①去分母:先确定最简公分母,它是指方程两边所有分母的最简公分母,确定方法与通分时确定最简公分母的方法一致; ②解去分母后得到的整式方程; ③检验:验根是解分式方程的必要步骤,把整式方程的根代入最简公分母,值为零时,为增根,否则为原方程的根。 ④下结论. 在将分式方程变形为整式方程时,方程两边同乘以一个含未知数的整式,并约去了分母,有时可能产生不适合原分式方程的解(或根),这种根通常称为增根.因此,在解分式方程时必须进行检验. 探究分式方程的增根原因 (1) 代入原方程检验法 验根的方法有: (2) 代入最简公分母检验法. 练习:解方程 分析:去分母,将分式方程转化为整式方程,方程的每一部分都要乘最简公分母. 解:方程两边同乘 得 化简得 4x = 4 x = 1 不是原分式方程的解,原分式方程无解 解得 x = 1 检验:当 x =1时 小结 本节课的重点就是解可化为一元一次方程的分式方程的解法,其步骤为: 2、去分母 3、解整式方程 4、检验 5、下结论 方程两边都乘以最简公分母 解得x=c 把x=c代入最简公分母检验 1、找最简公分母 各分母的最简公分母 * 首页 上页 返回 下页
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