可化为一元一次方程的分式方程(讲课).ppt

当堂检测 * 首页 上页 返回 下页 * * 去分母,去括号,移项,合并同类项,系数化为1 复习: 课前热身 (1) 什么叫方程？什么叫方程的解？ 2 的解，为什么？ 中，哪个是方程 ， 在 0 1 1 1 0 ) ( 3 = - - - = = = x x x x x x （3）解一元一次方程的步骤 【教学目标】： 1、使学生理解分式方程的意义，会按一般步骤解可化为一元一次方程的分式方程. 2、使学生理解增根的概念，了解增根产生的原因，知道解分式方程须验根并掌握验根的方法. 【重点难点】： 1、使学生领会“ 转化”的思想方法，认识到解分式方程的关键在于将它转化为整式方程来解. 2、培养学生自主探究的意识，提高学生观察能力和分析能力。 辨析：判断下列哪些是整式方程， 哪些是分式，剩下的是什么呢？ (1) (2) (3) (4) (5) 分析：根据定义可得：(1)、(2)是整式方程，(3)是分式，(4)(5)是这一节课我们要学习的分式方程． 引入新课 未知数在分母中 这两个方程有什么特征? 概括:分母中含有未知数的方程，叫做 你还能举出一个分式方程吗？ 分式方程 (4) (5) 探究新知 解方程： 解 ： 方程两边同乘最简公分母x(x－2)，得 解得 x = －3 检验：把 x=－3 代入原方程，得 分式方程的解也叫作分式方程的根. 　　上述解分式方程的过程，实质上是将方程的两边乘以同一个整式，约去分母，把分式方程转化为整式方程来解.所乘的整式通常取方程中出现的各分式的最简公分母. 怎样解分式方程 如 何 解 这 个方 程 ？ 通过前面回顾一元一次方程的解法，若有分母，应先去分母， 所以此题可通过去分母，将分式方程转化为一元一次方程来求解. 小试牛刀 为何一定要检验呢？ 因此x=5是原方程的一个解 解 ： 方程两边同乘最简公分母 （x+2）(x－2)，得 解分式方程的步骤 ①去分母：先确定最简公分母，它是指方程两边所有分母的最简公分母，确定方法与通分时确定最简公分母的方法一致； ②解去分母后得到的整式方程； ③检验：验根是解分式方程的必要步骤，把整式方程的根代入最简公分母，值为零时，为增根，否则为原方程的根。 ④下结论. 在将分式方程变形为整式方程时，方程两边同乘以一个含未知数的整式，并约去了分母，有时可能产生不适合原分式方程的解（或根），这种根通常称为增根.因此，在解分式方程时必须进行检验. 探究分式方程的增根原因 (1) 代入原方程检验法 验根的方法有： (2) 代入最简公分母检验法. 练习：解方程 分析：去分母，将分式方程转化为整式方程，方程的每一部分都要乘最简公分母. 解：方程两边同乘 得 化简得 4x = 4 x = 1 不是原分式方程的解，原分式方程无解 解得 x = 1 检验：当 x =1时 小结 本节课的重点就是解可化为一元一次方程的分式方程的解法，其步骤为： 2、去分母 3、解整式方程 4、检验 5、下结论 方程两边都乘以最简公分母 解得x=c 把x=c代入最简公分母检验 1、找最简公分母 各分母的最简公分母 * 首页 上页 返回 下页