刘炎炎教学案例.docVIP

长春版五年级上册《月光启蒙》教学案例 奶子山中心小学 刘炎炎 一情境导入： 1同学们，今天我们继续学习煤矿诗人孙友田的《月光启蒙》。（齐读课题） 2（屏幕出示句子“童年的夏夜永远是美妙的。”）谁来读一读文章的第一句话？这句话勾起了你怎样的回忆？（交流，齐读） 3我们每个人的心中都保留着对童年的美好回忆，孙友田童年的夏夜又是如何美妙呢？这节课就让我们踏着月色，走进他们家的篱笆小院，共同去体味在他记忆深处那永远美妙的童年夏夜。 二精读课文 1（显示画面：月色中，孩子依偎在母亲怀里）教师范读第一小节（显示第一小节内容）。这就是孩子眼里“最美的时辰”。在夏夜淡淡的月色中，篱笆小院就是如此温馨，如此美妙，而-------的情景更令作者难忘。 2朗读体会歌谣。洒满月色的篱笆小院里就只有“我”和母亲，母亲搂着我，给我唱那动听的歌谣。母亲是怎样唱歌谣童谣的，从中你能体会到什么呢？自由读书上的两则歌谣。（显示歌谣） 指名朗读，当他在读的时候，我们要注意什么？学生读歌谣。 评评看，会评价也是会读书的表现。（师生点评） 这两节究竟应该怎样读？（出示：她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。） “轻轻的”，指名轻轻地读，像什么呢？三月的和风，小溪的流水。（指名读这段话）这段话还要怎样读？ “深情地”，母亲唱这些歌谣的时候，为什么要深情呢？你能