（尹丽佳）教育案例.docVIP

表扬的魅力 春登中心校 尹丽佳 【案例背景】 近来几天，有个别孩子不完成作业的情况，因此我这周下决心严查作业的完成情况。 【案例问题】 果然这周第一天，不出我所料：语文有3个同学没有写作业，数学有2个同学。看着这么多没有做作业的学生名字，心中无名之火不禁油然而生，追问其原因，有的回答“忘记了”，有的回答“忘带了”，竟然有的竟说“没有本了”。我想他们肯定又是因为光顾着玩忘记做作业了，于是板着脸说：“忘记了?昨天刚布置的也会忘记?”“写完作业不知道收拾作业本吗？”“没有本子，不会去买吗？”听着我的训斥，学生们则一脸无所适从，个别的则不以为然。 【案例分析】 （1）这几个孩子的家长都特别忙，很少能抽出时间了解孩子的学习，看看孩子的作业； （2）这些孩子自理能力很差，没有良好的学习习惯，不能自觉独立地完成作业； （3）这些孩子很聪明，老师抓得紧作业就完成，老师抓得松就干脆不写。所以我觉得要靠家长帮忙是不太现实的（因为这里有好多孩子的家长已经不止一次通过电话或来过学校），那么我就从后两个原因入手，于是一个计策就在我的脑海里形成了。 【案例过程】 我利用课外活动给学生开了一个短暂的班会：不完成作业怎么办？许多同学都发表了自己的看法：罚写、找家长……我发话了：“同学的方法多以批评为主，我们这回反过来，以表扬为主如何？”同学们都瞪大疑问的眼睛看着我，我接着说：“我们班经常就是那么几个同学不完成作