《奇妙的溶化》说课稿.docVIP

大班科学活动《奇妙的溶化》说课稿 孤山镇第二幼儿园 贾琴 一、说教材： 设计意图：水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，每个人离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣的而又新奇的现象。《新纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我选择了物体在水中的“溶化”现象，作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。 二、说目标： 　　在新《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据我班幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个方面的目标： 　　1.知道有的物体能水溶化的特性。 　 2.知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。 　 3.激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。 　　三、说教学重、难点： 　 重点：通过实验感知溶解的特性。 难点：知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关教学重点：了解物体的溶