梁琴芝教学设计.doc

15 我的房间 一、教学目标知识与技能： 1、会认本课生字，学习本课新词。 2、朗读课文，理解课文内容。 过程与方法： 1、通过反复朗读，理解课文内容。 2、读课文时，展开合理的想象。 情感态度与价值观：感受文中的童趣和作者丰富的想象。 重点、难点读懂课文。 感受作者丰富的想象。 教法与学法 师：引导、朗读教学法。 生：朗读感悟，边读边想象画面。 教学准备课件。 课时安排一课时。教学步骤一、激情导入，引出课题 1、你有自己的房间吗？向大家介绍一下你的房间。 2、下面，让我们一起去看一看另外一个房间。 师板书：15﹡我的房间 二、初读课文，了解大意 1、展示：房间。师：这是一个怎样的房间？ 2、那么，本文的小作者又是怎样介绍他的房间的？下面，请同学们到课文中去看一看。自由读课文，要求如下：（展示） 3、检查自学情况（1）出示生字词。指名读，开火车读，齐读。 （2）接下来，请一个同学说一说，刚刚读了课文，你读懂了什么？ 三、再读课文，理解内容 1、学习第1自然段 （1）“我的房间”是怎样的？指名读相关句子。（出示图及句子。） （2）分析句子，用“有……有……有……有……”说一句话。 （3）除了这些，“我”的房间还有别的吗？齐读相关句子。 2、学习第3～9自然段 师：现在我们知道了这是一间怎样的房间。可是，小作者有时候希望他的房间跟现在不一样。接下来，请同学们自学课文的3～9自然段。（出示相关要求） （1）、下面请同学们把你画的最喜欢的“房间”展示给大家看，并把相关段落有感情地读出来。 （2）、生展示画的房间，师依次板书，出示相关画面，指导读。 有轮子（齐读，读出美好的感觉。） 长出翅膀（喜欢这种房间的同学站起来有感情地读一读。） 一艘大船（读出神气的语气） 太空飞船（男同学齐读） 魔术小屋（1、这个句子运用了什么修辞手法？2、用“是……是……是……是……”说一句话。3、齐读。） 圆圆的茧（女同学读） 冰宫（齐读，读出得意的语气） （3）、小结3～9自然段 师：刚刚我们学习了课文的3～9自然段，小作者希望的房间是怎样的？（学生齐读板书）从这里我们可以看出小作者的想象力非常——丰富（生答，师板书：想象丰富），下面我们再一次有感情地把课文的3～9齐读一遍。 3、学习最后一自然段 在这么多想象的房间中，“我”还是最喜欢怎样的房间？请同学们自由读课文最后一自然段。（出示） 四、总结全文 今天的课文我们就学到这里。下面请同学们跟着老师的课件一起把课文回顾一下。（展示） 五、作业（出示）