彰化溪州国小一百学年第二学期.DOC

彰化縣溪州國小一百學年度第二學期 一年級國語第一次學業評量 一年 班 號 姓名： 一、寫國字或注音：每格一分、共二十分 (春)「春」天到了，花兒都開了。 (哪)我們現在該去「哪」裡呢？ (柔) (草)這裡有「柔」「柔」的「草」地，可以讓小狗盡情的玩。答案：柔，柔，草 認知歷程向度：記憶能力指標：D-1-1 (落) (就)石頭掉「落」水裡，「就」激起了大大的水花。答案：落，就 認知歷程向度：記憶能力指標：D-1-1 (樂)大家一起快「樂」的玩遊戲。 (郊)爸爸和我約好，明天要去「郊」外遊玩。 (希) (望)媽媽「希」「望」我們快樂的長大。 (盆) (苞)「盆」栽裡的玫瑰花長出了花「苞」。 (空) (空)你有「空」和我一起去看美麗的星「空」嗎？ (過) (要)媽媽說「過」不「要」隨便和陌生人離開。 (道) (停)走平交「道」的時候，要先「停」、看、聽。 (布) (場)油桐花瓣「布」滿會「場」的地上。 答案：布，場 認知歷程向度：記憶能力指標：D-1-1 答案：樹 解析：注意中間部件的寫法 認知歷程向度：應用能力指標：D-1-1 認知歷程向度：應用能力指標：D-1-1 認知歷程向度：應用能力指標：D-1-1 今天的飯菜好啊！ 答案：香 認知歷程向度：應用能力指標：D-1-1 請問你有紙嗎？ 答案：面 認知歷程向度：應用能力指標：D-1-1 我的綠豆長出了小小的幼瞄。 答案：苗 認知歷程向度：應用能力指標：D-1-1 大家都很喜誠實的小明。 答案：歡 認知歷程向度：應用能力指標：D-1-1 認知歷程向度：應用能力指標：D-1-1 認知歷程向度：應用能力指標：D-1-1 認知歷程向度：應用能力指標：D-1-1 認知歷程向度：應用能力指標：D-1-1 她做了一個紙楓車。 答案：風 解析：中間部分「虫」的上面是一「橫」，不是一「撇」 認知歷程向度：應用能力指標：D-1-1 做環保，環境一定好。 答案：人 認知歷程向度：應用能力指標：D-1-1 今天的楊光好刺眼呵！ 答案：陽 解析：注意「阝」的寫法，右邊不要寫成「易」 認知歷程向度：應用能力指標：D-1-1 過年的時候，爺爺會給我們虹包。 答案：紅 認知歷程向度：應用能力指標：D-1-1 認知歷程向度：應用能力指標：D-1-1 認知歷程向度：應用能力指標：D-1-1 總統正在接受記者的仿問。 答案：訪 認知歷程向度：應用能力指標：D-1-1 妹妹繪唱這首歌。 答案：會 認知歷程向度：應用能力指標：D-1-1 解析：右邊不要寫成「易」 認知歷程向度：應用能力指標：D-1-1 小（早　草）穿上（綠　緣）色的衣裳。 答案：草，綠 認知歷程向度：記憶能力指標：E-1-1 認知歷程向度：應用能力指標：E-1-1 答案：傘 認知歷程向度：應用能力指標：E-1-1 答案：細細的 認知歷程向度：應用能力指標：E-1-1 認知歷程向度：應用能力指標：E-1-1 認知歷程向度：應用能力指標：E-1-1 認知歷程向度：記憶能力指標：E-1-1 認知歷程向度：記憶能力指標：E-1-1 認知歷程向度：記憶能力指標：E-1-1 認知歷程向度：應用能力指標：E-1-1 答案：① 認知歷程向度：應用能力指標：E-1-2 認知歷程向度：應用能力指標：E-1-2 認知歷程向度：應用能力指標：E-1-2 他□還在這裡，怎麼又不見了？（①只②剛③沒） 答案：② 認知歷程向度：應用能力指標：E-1-2 認知歷程向度：應用能力指標：E-1-2 認知歷程向度：應用能力指標：E-1-2 認知歷程向度：應用能力指標：E-1-2 認知歷程向度：應用能力指標：E-1-2 認知歷程向度：應用能力指標：E-1-2 花在風中招手，□□在歡迎我們。（①好像②不像③還好） 答案：① 認知歷程向度：應用能力指標：E-1-2 站在□□下，我覺得好暖和。（①陽光②燈光③風光） 答案：① 認知歷程向度：應用能力指標：E-1-2 認知歷程向度：應用能力指標：E-1-2 花園裡除了有美麗的玫瑰花，□有可愛的小菊花。（①能②還③擁） 答案：② 認知歷程向度：應用能力指標：E-1-2 認知歷程向度：應用能力指標：E-1-2 認知歷程向度：應用能力指標：E-1-2 認知歷程向度：應用能力指標：E-1-2 認知歷程向度：應用能力指標：E-1-2 認知歷程向度：應用能力指標：E-1-2 他想要□□我們這一組。（①加入②增加③進入） 答案：① 認知歷程向度：應用能力指標：E-1-2 開放　放開①春天到了，美麗的花朵都（開放）了。②弟弟緊緊的