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用生活教育创造生命精彩 　　教育的目的是什么？泰戈尔说：“教育的目的应当是向人传送生命的气息。”教育不仅仅要传授知识和传承文化，更重要的是唤醒学生对生存的思考、对生活的感悟、对生命真谛的美好追求。 一、依托历史背景，营造时代化的生活教育文化 学校之特色，核心在文化之特色。校园文化是引导人、激励人、鼓舞人的一种内在动力，对凝聚人心，鼓舞斗志，发挥潜在的育人功能产生深刻影响。 1939年7月，伟大的人民教育家陶行知先生在合川草街镇古圣寺创办了育才学校。他提出的“生活即教育”“社会即学校”和“教学做合一”生活教育理论体系，由此在合川落根生根。上个世纪80年代中后期，合川区钱塘教育以陶行知生活教育理论为指导，开展了“村校一体化”建设实验。时值农业经济结构调整的转型阶段，学校教育提出“农科教相结合”，体现了教育为当地经济建设服务的时代要求。如今，在以人为本，全面建成小康社会的时代大潮中，在合川区“创造教育、开放教育、阳光教育、和谐教育”的旗帜引领下，钱塘小学更加注重师生知行合一的创造，促进师生阳光和谐成长，将生活教育推进到一个新的阶段。 生活教育理念，主要包括三点：一是发现生活之善，二是享受生活之美，三是创造生活之乐。生活之善诉诸于人与人之间和睦共处、友善相待。生活之美诉诸于对生活充满自信，正确对待生活中的挫折，不屈不挠地面对生活中的困难，使学生每天都阳光般地生活。生