导与练普通班2017届高三数学一轮复习第四篇三角函数解三角形第6节正弦定理和余弦定理及其应用课件理.ppt

数学 数学 第6节　正弦定理和余弦定理及其应用 知识链条完善 考点专项突破 解题规范夯实 知识链条完善 把散落的知识连起来 【教材导读】 1.已知△ABC中的三边,如何判断三角形的形状? 提示:利用余弦定理可判断出最大边所对的角的余弦值的正负,从而判断出三角形是锐角三角形、钝角三角形还是直角三角形. 2.在三角形ABC中,“AB”是“sin Asin B”的什么条件?“AB”是“cos Acos B”的什么条件? 提示:在三角形ABC中,“AB”是“sin Asin B”的充要条件,“AB”是“cos Acos B”的充要条件. 3.在三角形ABC中,“a2+b2c2”是“△ABC为钝角三角形”的什么条件?“a2+b2c2”是“△ABC为锐角三角形”的什么条件? 提示:“a2+b2c2”是“△ABC为钝角三角形”的充分不必要条件,“a2+b2c2”是“△ABC为锐角三角形”的必要不充分条件. 知识梳理 1.正弦定理和余弦定理 b2+c2-2bccos A c2+a2-2cacos B a2+b2-2abcos C sin B 2Rsin B 2Rsin C 3.解三角形在测量中的常见题型 (1)利用正弦定理和余弦定理解三角形的常见题型有:测量距离问题、测量高度问题、测量角度问题、计算面积问题、航海问题、物理问题等. (2)有关测量中的几个术语 ①仰角和俯角:与目标视线在同一铅垂平面内的水平视线和目标视线的夹角,目标视线在水平视线上方时叫 ,目标视线在水平视线下方时叫 .(如图(1)所示) ②方位角:一般指从正北方向顺时针到目标方向线的水平角,如方位角45°,是指北偏东45°,即东北方向. ③坡角:坡面与水平面的夹角. 俯角 仰角 【重要结论】 在△ABC中,常有以下结论: (1)∠A+∠B+∠C=π. (2)任意两边之和大于第三边,任意两边之差小于第三边. (4)tan A+tan B+tan C=tan A·tan B·tan C. (5)∠A∠B?ab?sin Asin B?cos Acos B. 夯基自测 A C 3.(2016石景山区模拟)已知△ABC的三个内角满足sin A∶sin B∶sin C =5∶11∶13,则△ABC是(　 　) (A)等腰三角形 (B)锐角三角形 (C)直角三角形 (D)钝角三角形 D 答案:30° 答案:②④ 考点专项突破 在讲练中理解知识 考点一 正、余弦定理的应用(高频考点) 答案:(1)1　 考查角度1:利用正、余弦定理解三角形. 高考扫描:2013高考新课标全国卷Ⅰ、2015高考新课标全国卷Ⅱ 反思归纳 利用正、余弦定理解三角形关键是根据已知条件及所求结论确定三角形及所需应用的定理,有时需结合图形分析求解,有时需根据三角函数值的有界性、三角形中大边对大角等确定解的个数. 考查角度2:与三角形面积有关的问题. 高考扫描:2013高考新课标全国卷Ⅱ、2014高考新课标全国卷Ⅰ,2015全国卷Ⅱ (2)若△ABC的面积为3,求b的值. 反思归纳 (2)与面积有关的问题,一般是用正弦定理或余弦定理进行边角的转化.得到两边乘积,再整体代入. 考点二 利用正、余弦定理判定三角形形状 【例3】 在△ABC中,a,b,c分别为内角A,B,C的对边,且2a·sin A=(2b-c) sin B+(2c-b)sin C. (1)求角A的大小; 反思归纳 判定三角形形状的两种常用途径: (1)通过正弦定理和余弦定理,化边为角,利用三角变换得出三角形内角之间的关系进行判断. (2)利用正弦定理、余弦定理,化角为边,通过代数恒等变换,求出三条边之间的关系进行判断. 【即时训练】 (1)(2016银川模拟)在△ABC中,若sin(A+B)·sin(A-B) =sin2C,则此三角形形状是(　　) (A)等腰三角形 (B)直角三角形 (C)等边三角形 (D)等腰直角三角形 数学 数学