18生如忧患死于安乐.pptVIP

生于忧患 死于安乐孟子 读准下列加点词的字音。 畎（ ）亩 傅说（ ） 胶鬲（ ） 孙叔敖（ ） 百里奚（ ） 行拂（ ） 曾（ ）益 拂（ ）士 . . . quǎn yuè gé áo xī fú zēng bì . 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间， 胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士， 孙叔敖举于海，百里奚举于市。 舜从田地中被任用， 傅说从筑墙工匠中被选拔， 胶鬲是从鱼盐贩子中被举用， 管夷吾从狱官手里释放出来并得到任用， 孙叔敖隐居的海边被举用， 百里奚是从市井之间被举拔的。 被任用 被选拔 田间田地 从 举例论证 （困境造就人才） 故天将降大任于是人也， 所以，上天将要下达重大的责任给这样的人 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身， 使他做事不顺，使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他原来没有的才能。 责任、使命 给 这 行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 一定先要使他内心痛苦，使他筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他受到贫困之苦， 使……痛苦 使……劳累 使……饥饿 违背 扰乱 通增，增加 使……受到贫困之苦 使……惊动 使……坚强 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 人常常会犯错误，然后才能改正；内心困惑，思虑堵塞，然后才有所作为；憔悴枯槁表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音，然后人们才了解他 。 常常 通横，梗塞，不顺 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有相抗衡的国家和外患的侵扰，这样的国家常常会灭亡。 通弼，辅佐 然后知生于忧患，而死于安乐也。 这样以后，知道因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而死亡。 表并列 （正） （反） 对比论证 中心论点 理解词义 被任用 被选拔 田间 1、舜发于畎亩之中 2、傅说举于版筑之间 3、故天将降大任于是人也， 责任、使命 是：这 4、行拂乱其所为 违背 扰乱 5、人恒过，然后能改 常常 6、困于心，衡于虑，而后作 7、征于色，发于声，而后喻。 有所作为 脸色 了解、明白 于 介词 从 给 在 由于 发于畎亩 举于版筑 天将降大任于是人也 困于心 衡于虑 征于色 发于声 生于忧患 死于安乐 使动用法：形容词作使动词用 苦：使……痛苦 劳：使……劳累 饿：使……饥饿 空乏：使……经受贫困之苦 动：使……惊动 忍：使……坚强 通假字 2、入则无法家拂士 3、曾益其所不能 1、困于心，衡于虑 衡通“横”，梗塞，不顺。 曾通“增”，增加。 拂通“弼”，辅佐。 细读课文，思考问题 1、课文中心论点是什么？ 2、课文开头列举6位名人有何用意？ 3、一个人经受磨练有何好处？（原句） 4、在课文第三段找出能分别论证“生于忧患”和“死于安乐”的句子。 5、课文使用了那些论证方法？ 理解课文 舜 傅说 胶鬲 管夷吾 孙叔敖 百里奚 前 畎亩 版筑 鱼盐 士 海 市 后 君主 相 辅佐武王 相 令尹 大夫 举例论证人才必须在艰苦的环境中造就的道理 故天将降大任于是人也,必先苦其心志, 劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为, 所以动心忍性,曾益其所不能。 像这样能够担任大任的人 思想磨练 生活磨练 行为磨练 磨练的益处 在六个事例作为事实论据的基础上，得出结论 人恒过,然后能改; 困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。 入则无法家拂士,出则无敌国外患者, 国恒亡。 然后知生于忧患,而死于安乐也。 ? 内心惊动 外在表现 个人正面生于忧患 国家 反面死于安乐 中心论点 对比论证 文王拘而演《周易》； 仲尼厄而作《春秋》； 屈原放逐乃赋《离骚》； 左丘失明厥有《国语》； 孙子膑