1、藤野先生 - 副本.ppt

事情 思想品质 添改讲义 工作认真负责 纠正解剖图 对学生要求严格 关心解剖实习 为人热情诚恳 了解女人裹脚 可贵的求真精神 惜别 尊重、关爱学生 事情 思想品质 添改讲义 工作认真负责 纠正解剖图 对学生要求严格 关心解剖实习 为人热情诚恳 了解女人裹脚 可贵的求真精神 惜别 尊重、关爱学生 事情 思想品质 添改讲义 工作认真负责 纠正解剖图 对学生要求严格 关心解剖实习 为人热情诚恳 了解女人裹脚 可贵的求真精神 惜别 尊重、关爱学生 阅 读 提 示 藤野先生最打动作者的品质？ 课后练习 一、关于课文，有下面几种不同的理解，讨论一下，究竟应该怎样理解。 歌颂藤野先生是这篇文章的主旨。作者一直怀念藤野先生，作者的爱国主义感情则使作品更有深度，使藤野先生的形象也更为感人。 1．标题是“藤野先生”，课文主要赞扬藤野先生的高贵品格。 2．课文大半内容写作者的经历和思想，主要表现作者的爱国主义思想感情。 3．课文写作者人生道路上的一段往事，因此既写了藤野先生，又写了自己的思想历程。 模板来自 / 模板来自 / 模板来自 / 模板来自 / 模板来自 / 模板来自 / 模板来自 / 模板来自 / 模板来自 / 模板来自 / 模板来自 / 模板来自 / 模板来自 / 模板来自 / 模板来自 / 鲁迅 八年级下册 第一课 问 题 研 讨 1、鲁迅为什么来到东京？为什么要离开东京？ 2、鲁迅为什么要学医？是什么原因使鲁迅弃医从文？ 3、你对作者的叙述还有哪些疑问？ 妙 笔 生 花 东京也无非是这样。 “无非”表示“只不过”的意思，表露对东京的失望之情，表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的烟雾，为后文“到别的地方去看看”埋下伏笔。 妙 笔 生 花 东京也无非是这样。 “无非”表示“只不过”的意思，表露对东京的失望之情，表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的烟雾，为后文“到别的地方去看看”埋下伏笔。 妙 笔 生 花 实在标致极了。 “标致”本是漂亮的意思，在文中是用反语的修辞手法，讽刺清国留学生形象的丑陋，指清国留学生不务正业，不顾国家和民族的危亡而追求风雅的丑恶行为。 妙 笔 生 花 东京也无非是这样。 “无非”表示“只不过”的意思，表露对东京的失望之情，表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的烟雾，为后文“到别的地方去看看”埋下伏笔。 留 学 经 历 ·1902年4月鲁迅去日本留学，入东京弘文学院补习日语，积极参加反清爱国活动，在《自题小像》一诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。 ·1904年~1906年在仙台医学专门学校学医；于1906年弃医从文。 ·1909年回国，继续用文艺作为武器进行战斗。 ·1926年10月12日，于厦门大学写作此文。 阅 读 提 示 1、速读课文，标示段序，圈点需要积累的词语。 2、交流初读后的感受。 驿站（yi） 畸形（ji）不逊（xun） 诘责（jie）匿名（ni）教诲（hui） 瞥见（pie）杳无音讯（yao） 深恶痛疾（wu）油光可鉴（jian） 抑扬顿挫（cuo） 阅 读 提 示 文章可以分为几部分？ 请快速默读课文，依据文章叙述中时间的推移和地点的转换，理清课文内容。 时间 地点 事件 见藤野前 在东京 决定转往仙台 见藤野 在仙台 相识、相处、离别 离别后 离开仙台 深切怀念 阅 读 提 示 藤野先生到底是一个怎样的人？ 请采用跳读法，浏览与藤野先生有关的内容，抢答下列问题。 藤野的全名：___藤野严九郎_________ 藤野供职的学校：___仙台医学专门学校_______ 藤野教授的课程：__解剖学_________ 藤野的外貌等显著特征：__黑瘦；戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书；一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调开始讲课；穿衣服的掌故；忘带领结，穿旧外套___ 事情 思想品质 添改讲义 工作认真负责