九台市第三中学侯文明2011年10月9日.pptVIP

关于教育技术我认为： 由于教育技术的应用可以对教育过程产生重大影响。所以具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础。在教学时利用它可以展示教学内容、创设学习情境、支持师生交流等，但它不能代替教师的角色。 * 九台市第三中学 侯文明 2011年10月9日 我来自于吉林省长春市九台市第三中学，是一名信息技术教师，每天教学生在网上收集信息，获取信息，有时还在学校简单的维护机房工作. 一、什么是教育技术 1.学习前的自我理解： 把音频、视频等通过计算机这一媒体用在课堂教学中，解决传统教学难以解决的教学难点。 2.学习后的初步理解 这是一种新的教学理念，是教育发展到今天的必然结果，是信息时代赋予教育的新的内涵。既包含教学技术的应用又包含教学设计，教学资源的开发、利用等。 二、教育技术是什么？ 1.AECT’94定义: 教学技术是关于学习资源的学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 2.《中小学教师教育技术能力标准（试行）》定义： 运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论和实践。 3.AECT’04定义 教育技术是通过创建、利用、管理适当的技术过程和资源以促进学习与改进绩效的研究和合乎伦理道德的实践。 三、我的思考 1.由于教育技术的运用，教师的教学方式和学生的学习方式发生了改变。 3.教育技术更多地关注了学生的自主学习和选择性学习，有利于因材施教。 2.教育技术使课堂教学突破了传统的教授式教学，把讲授式教学与探究式教学很好地融合起来，提高了课堂教学效果。 5.教育技术是教育发展的趋势，做为教师我们应该把它作为必修 的课程。 4.教育技术改变了传统的评价方式，使评价手段和方式多元化了。 教育技术相关的理论有哪些，它对教学有哪些影响？ 教育技术的相关理论主要有：学习理论、教学理论和传播理论等。可以从学习理论、教学理论和传播理论的研究内容来看其对教学的影响，学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的，关注观察个体行为永久性的变化，研究什么是学习的基本条件，并研究学习系统所含因素存在的理由 (如动机、练习、反应等)；教学理论侧重于研究教学的一般规律，它更加关注如何用特殊的方法控制个体行为的改变，研究如何提高学习的效率和效果，研究教学系统所含因素的功能(如目标、学生、教材、评价等)。教育传播理论主要是研究教育信息传递活动的规律，关注教育传播的基本要素等方面。 总之，我们要想在教学中取得完美成果，体验高科技给我们带来的便利，首先应学好教学理论，因为它来自于教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物。 并在教学实践中结合教育理论努力学好教学技术，特别是当今社会，作为教师，我们更要努力掌握良好的信息技术，具有真诚的态度，充实自己的知识，多方考虑到社会制度和文化差异，选择教育信息并处理，利用多种媒体，使学生可以利用多种感官接收信息。在这个过程中还要始终要注意考虑学生各方面（态度、知识，文化等）的条件，做到最好地契合和最好地发挥。 *