《拿来主义》-说课稿.pptVIP

拿来主义 鲁迅 4 教材分析 1 2 3 教法学法 板书设计 说课流程 教学过程 5 教学目标 教材分析 鲁迅先生针对国民党政府的卖国行径以及当时在青年中对文化遗产和外来文化两个方面存在的两种极端情绪（全盘肯定和全盘否定）针锋相对的提出了“拿来主义”的正确主张。事实上就是对对文化遗产和外来文化要批判的继承。 教学目标 一、理清文章思路，理解作者在批判“送去主义”的危害中提出“拿来主义”的正确方法这种先破后立的论证结构。 二、学习文章运用比喻论证、类比论证等方法将深奥、抽象的道理讲得深入浅出、生动形象的论证艺术，赏析文章的语言特色。 三、深刻理解“拿来主义”的精神，能够用它引导解决现阶段的一些实际问题。 教学重点 教学难点 教学目标 合作探究法 圈点批注法 《高中语文新课程标准》主张培养学生自主、合作、探究的学习能力，教师适时引导、点拨。 教材分析 教法学法 教材分析 教法学法 教学过程 导入新课 导入 设计意图：以对比的形式导入，能够引起学生对“拿来”的正确态度的思考，让学生以最快的速度回到课堂上来，也为下一环节文本的学习做了铺垫。 2、初读感知，理清思路 1、学生速读课文，探讨以下问题。 ⑴鲁迅先生在文中提到了中外文化交流上的哪几种做法？ ⑵先生主张哪一种做法？