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任务式教学法徐秋雨 邓一鸣 吴叶 施彦褀01.基本概念02.组成部分目录03.教学特点04.基本原则05.基本步骤01.基本概念 任务型教学法以任务组织教学，在任务的履行过程中，以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式，充分发挥学习者自身的认知能力，调动他们已有的目的语资源，在实践中感知、认识、应用目的语，在“干”中学，“用”中学，体现了较为先进的教学理念，是一种值得推广的有效的外语教学方法。02.组成部分（1）教学目的（2）输入（3）活动（4）师生角色（5）环境任务式教学的目的主要是培养学生的语言交际能力，而不仅仅是 语法正确的说和写的能力。指设计任务的资料（语言信息和其他信息）例如：课本、报刊、小说、影视作品、一段对话 。活动指的是任务而不是练习。学生是交际者，经常进行两人或小组活动；教师是辅助者、任务 的组织者和完成任务的监督者，有时也加入到活动中。指课堂教学的组织形式，包括：任务完成方式；时间的分配；课堂教学或课外活动，通常采取小班制。03.教学特点（1）将真实的语言材料引入学习环境中 试图把课内的语言学习同课外的社会语言活动结合起来。（2）意义优先 教学的重点是语言的内容含义，而不是语言的形式结构，因此课堂语言活动更接近于自然的习得。（3）以完成任务为评估标准 学生应把学习的重点放在如何完成任务上，对教学进行评估的标准是任