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16 朱德的扁担 【教学 1．学会本课的8个生字，认识本课的15个生字。理解词语的意思，学习新偏旁同字框。 ?2．能正确、流利地朗读课文,了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹。 ?3.体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，激发学生对革命先辈的敬爱之情。 【教学重点教学难点】 第一课时 课时目标 1．学会本课的8个生字，认识本课的15个生字。理解词语的意思，学习新偏旁同字框。 ? 2．能正确、流利地朗读课文,了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹。 教具准备 教学课件 教学过程 一、谈话激趣，引入课题 1.今天我们来认识了一位老一辈革命领导人，中国抗日战争时期十大元帅之一，国家副主席朱德爷爷。（课件出示1）朱德图文 朱德（1886～1976） 马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军的主要创建人和领导人。字玉阶，四川仪陇人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。在参与领导社会主义建设中，为实现农业、工业、国防和科学技术现代化的伟大历史任务作了巨大努力。主要著作编入《朱德选集》。 2.今天，我们就来学习关于朱德爷爷的故事。板书课题，齐读课题。（板书《朱德的扁担》） 二、识字解词 1.学生自读课文。 提出要求：（课件出示2） （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； 　 （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 　 （4）给每个自然段写上序号。 2.检查自学情况。 （1）出示生字 （课件出示3） 　 biǎn dān zhì wǔ jūn zhàn shì zěn 扁 担 志 伍 军 战 士 怎 (各自拼读，读好前鼻音“扁、担、军、战、怎”，整体认读音节“志、伍、士”。 (指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 （2）出示新词（课件出示4） 朱德 扁担 抽出 敌人 斗笠 打仗 心疼 不料 敬爱 山高路陡 (开展读词游戏。 指名读，开火车读。 ②小老师领读，齐读。理解、记忆。 （3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。 　 ①标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 ②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3.整体感知内容。 （1）借助拼音把课文读通顺。　　 （2）（课件出示5） 本文讲了一件什么事？填空。 带领大家 ，战士们心疼 ，把 藏起来， 在 刻 三个字。 读一读，小组讨论交流，说一说，填一填。 三．识记生字，指导书写 （课件出示6） 出示生字田字格课件： 扁 担 志 伍 军 战 士 怎 　 1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结： （1）加一加：“士”加“心”是“志”；“亻”加“五”是“伍”，“冖” 加“车”是“军”。 （2）换一换：“想”减“相”换“乍”就是“怎”。“但”减“亻”换“扌”就是“担”，“站”减“立”换“戈”就是“战”。 （3）减一减：“偏”减“亻”是“扁”。 （4）猜谜语：“家里失火了。”是“灾”，“建立厂子”就是“产”。 2.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。 3.指导写字： （1）师范写，重点指导“扁、战”并讲述：（板书：扁 战） （课件出示7）：“扁、战”田字格课件。 “扁”：半包围结构，属于左上包围：左上包围类型的字包围部分是倾斜的，被包围部分则要写端正。“扁”字“户”部要斜长，下面的部分要写端正。同时被包围部分的右侧应突出包围圈。 “战”：左右结构,左右差不多大,右部“戈”斜钩写长而舒展，不要写成“弋”。 （2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。） （3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。 （4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。（课件出示8）： (看准每个字在田字格里的位置。 (看清每个字的结构，放慢速度。 　 (严格按笔顺描写。 （5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。 四．总结交流 小朋友们，这节课我们学习了生字，认识了十大元帅之首朱德爷爷，了解了他和