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2017-11-17 发布于江苏
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我国特殊教育课程研究的发展_现状与走向

重庆师范大学学报(哲学社会科学版) 2008 年第6 期郝明君 ( 重庆师范大学教育学院,重庆 400047) : 我国特殊教育课程研究历经芽探索和发展三个阶段在遵循传统与现代并重本土化与国际化统一理论与实践结合的课程研究路径下, 我国特殊教育课程研究主要集中对课程设置课程形态课程开发课程研究课程管理和课程标准等课程问题进行了探究针对研究路径和课程问题研究, 提出特殊教育课程研究的未来走向 :特殊教育; 课程研究;课程问题 : G76 :A : 1673- 0429(2008) 06- 0104- 06 一我国特殊教育课程研究的发展历程 , , !, ! ∀ , , ![ 1] ( P4) , , 1918 ![ 2] ( P17) , , ( ) ( 1949- 1977) , , , , , 1953 50 , #∃, 1975 , ! , , ; ; , , , , :2008- 09- 15 : ( 1972 ) , , , , , , ∀ 104 ∀ ( ) ( 1978- 1987) 1987 1982 , 20 80 , , , , , ; ! ! ; ; ; ; ; , ; , , , , ; , #∃#∃ , , ( ) ( 1988 ) 1988 : 1988 ; , , , () ! ! ! ! ! ! ! , ( ) , ![ 3] , , [ 4] ( P24- 36; 158- 218) , , #∃ , #∃ #∃ , , , , , , , 1992 # ∃1994 #∃, #∃# ∃#∃, #( 1989) ∃# ∃( 1990), ! ! ! ! , ∀ 105 ∀ 二我国特殊教育课程研究现状 , , , ( ) , 1. , , , , , , , , , , , , 2. , ![ 5] ( P58) , , , , , , , ! !, ! ! ! !, 3. , , , , , ![ 6] ( P31) , , , , ! !, ( ) ∀ 106 ∀ ![ 7] 1. , , ; ; ; [ 8] , , , , , , , ; , ![ 9] , , ;