整理版 周庄水韵.ppt

一、初读课文，整体感知 1.积累生字词; 2.给文章划分段落，概括大意； 生字注音 读准下列加下划线各字的音 斑斓（ ） 眩目（ ） 仲春（ ) 淌水（ ） 谛听（ ） 娴熟（ ） 隐匿（ ） 摇曳（ ） 竹篙（ ） 璀璨（ ）参差（ ）黑黝黝（ ） lán xuàn zhònɡ tǎnɡ dì xián nì yè ɡāo cēn cī cuǐ càn 斑斓（ ）： 眩目( )： 相看两不厌： 谛听（ ）： 如泣如诉： 娴熟( )： 瞬息万变： 璀璨（ ）： 摇曳( )： 稍纵即逝： lán xuàn dì xián cuǐ càn yè 颜色错杂灿烂。 耀眼。 相互之间怎么看也看不够。 仔细听。 像是在诉说，又像是在小声哭泣。这里 形容声音柔细。 熟练。 形容极短的时间内变化多。 形容光彩鲜明。 摇动。 稍微一放松就会消失。 全文的结构形式：先总写、后分写，分为两 部分 第一部分（1～3）：叙述周庄水乡给人们的总 体印象。 第二部分（ 4～6）：写作者三次游周庄的情景及感受。 总 分 2.整体感知文章结构及内容  整体水韵图画（1—3段） “小桥流水人家” 第一次：烟雨迷蒙的水墨画 第二次：冰雪消融的动感版画 第三次：五彩缤纷的梦幻图（油画） 三次游历周庄时的不同水韵图画（4-6段） 二、细读课文，品味赏析阅读第一自然段，讨论分析下列问题： 1、本段描绘了一幅怎样的画面？ 2、这个画面体现了什么? 悠然搅动的木橹把倒映在水中的石桥、楼屋、树影、天上的云彩和飞鸟搅碎后的美丽画面。 周庄水美：倒映如画(静态美)，波动似绸(动态美)。 3、找出文段中的比喻句，指出它的本体和喻体，并说说其作用。 “……犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸。” 本体： 倒映着的石桥、楼屋、云彩和飞鸟的水面。 喻体： 彩绸。 作用： 生动形象地描绘了一幅倒映着美景的周庄水面的美丽画面，有形有色，有静有动。 1、“还有什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？”，这句话用了什么修辞手法，起到了什么作用？ 阅读第二自然段，讨论分析下列问题： 反问。 强调了在周庄的小河里泛舟最富有诗意，同时也引起读者的思考——如何有诗意？ 2、找出在周庄泛舟有诗意的景物。 小小的木船、窄窄的河道；拱形的桥孔，古老的形状风格不同的石桥；桥上的行人，船上的乘客。 阅读第三自然段，讨论分析下列问题 1. 第三自然段写到周庄的布局，那么它是怎么布局的，请同学们从书上找出原文。 2. “这样的景象，大概只有在威尼斯才能看到。”这句话如何理解？ 3. 第三自然段最后一句话有什么作用？ 1. 河道成井字形，街道和楼宅被河分隔，石桥巧妙地将古镇连缀为一体。 2. 这是对周庄水乡的高度评价。也突出了周庄所具有的特别的水的特点。 3.点题；表述作者对周庄水乡的总体印象。 思考:读了第一部分,周庄在我们的脑海中是一个什么印象呢? 提示： ⑴周庄水乡留给人们的总印象是什么？ ⑵语段中描绘了哪些画面？ ⑶作者对此有何评价？ 周庄 （总体印象） 水中倒影：波动似绸 小河泛舟：富有诗意 整体布局：井形河道， 　　　　　古镇为一体。 大概只有在威尼斯才能见到。 画面 评价 小结：第一部分叙述了周庄水乡给人们的总体印象——河水、波光、倒影、古桥、小舟、行人、游客，古雅优美，充满了诗情画意。 NEXT 阅读课文第二部分（4—6段）完成下表 作者三次游览周庄的情景及感受 次　数 时间 观察角度 作者印象 景物特点 详略安排 第一次 第二次 第三次 NEXT 作者三次游览周庄的情景及感受 次数 时间 观察 角度 作者 印象 景物特点 详略 一 二 三 仲春雨中 冬天雪后 春夜旅游节 视觉（色彩） 视（色） 听（声） 视（色） 听（声） 水墨画 版画 油画 恬淡宁静 色彩鲜艳 万般柔情 多姿多彩 略 写 略 写 详写 归纳：从不同季节，选择不同景物，多角度描写“水韵”。 阅读第四自然段，讨论分析下列问题： 1、作者前两次去周庄分别是什么时候，天气情况怎么样？ 第一次去周庄是仲春，天下着小雨；第二次去是冬天，刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇