和谐互助释疑解析金延祥.pptVIP

12、问：学生语言点的总结，是否课前与课任老师询问过？ 答：课堂总结是我们“和谐互助”教学模式的必须环节，刚开始实施这种模式的时候，在课堂总结时，我们要找多对师友进行展示，教师要不断地指导、培训，经过长期的训练，课前老师不需给予这方面的指导，完全来源于师友两人对于这每节课自然的体会和总结。在日常的教学中，我们觉得，只有让学生自己说出来的才能是他们自己的，并且也锻炼了学生语言综合表达能力。 13、问：英语录音播放目的是为了给学生正音吗？如果是课前放是否会更好些？ 答：录音播放目的很多，正音只是一方面。主要是结合教学任务提高学生听的能力，培养语感，给学生一个标准的范例然后再让他们练习或者是根据听力材料完成任务。 课前如果有足够的时间可以给学生练习听力的机会，但是课堂上的听力练习是必需的，也是教材所要求的。 四、操作步骤 14、问：英语课前强调提前预习，老师是如何要求、规范学生的预习工作的？ 答：有意义的课前预习，有利于培养学生自主的意识和能力，有利于提高课堂教学效率。不同的课型，老师布置的预习任务也不一样。 新授课分为阅读课和对话课，阅读课。 阅读课的预习要求如下： （1）词汇准备: 跟录音听读单词，自主研读文章，找出文章中的生词和短语，理解词义，能够拼写。 （2）翻译短文: 熟读并翻译句子，圈出疑难点，通过查阅字典和工具书自行解决，培养学生阅读能力。 同时，找出存在的困惑和